尊敬的各位老师，各位家长朋友，各位小朋友：
我是果果的家长唐文吉，很荣幸在这样一个特殊的仪式上，作为家长代表发言。
其实，迄今为止，果果进入咱们幼儿园的时间只有一年；每天早出晚归在这个园子上学的时间只有半年。
时间虽然不长，但根据我的观察，果果在这期间，一些坏毛病正在消失，变得彬彬有礼了，有秩序感了；同时，他很喜欢这里，他说他在这里很快乐。


有这两点，我觉得这个幼儿园就很优秀了。
前面一点可以概括为“礼”，后面一点可以称之为“乐”。


 “不学礼，无以立。”
—《论语》


礼，是我们在生活中必要的秩序和自律，是自然而然形成的一种习惯，一种修养，是需要从小培养的。

当然，有人把礼看作一些繁文缛节，一些规矩，一些教条，强加给孩子，这样，孩子就会感觉很被动，不会感到快乐。


既要把孩子培养得彬彬有礼，又要保证孩子的快乐，这就是教育的艺术。

在这两者之间是不好拿捏的。


在此，我想分享我和果果在成长过程中遇到的两件事：

 
礼丨原则第一？

在此之前，果果还读过其他的幼儿园，还有一些亲子班。
其中一个亲子班，就在我们隔壁小区，那次是他妈妈带他去的，本来是说好了上午11点钟结束，可到了十二点多，他们还没回家。我就去隔壁小区，看看是怎么回事。
我本来不知道那个幼儿园的具体位置，但一进小区的门，我就听到哭声。作为一个父亲的敏感让我马上判断出那是果果在哭。我顺着哭声的方向就找到了那家幼儿园。


院子里三个人，果果、果妈和一个老师。果果在那里哭，果妈和老师站在一旁。
我去问了情况，才知道，老师的理念是，要让孩子建立规则，他们放学离开的时候，要求所有的孩子都自己穿鞋，果果才两岁，不太会穿，再加上之前闹了一些情绪，就更拒绝穿鞋，于是，他们就僵持在那里了。
你不自己穿鞋我就不让你走，你不让我走我就不穿鞋。互不相让，已经僵持了一个多小时。那位老师一脸坚定。

我不是专家，不知道她这种教育理念在学术界处在什么地位。

我只是凭常识判断，这样让孩子不快乐的事情，是不能坚持的。所以我把果果抱回家了。


光知道建立原则，光知道要有礼，而让孩子不快乐，就会走到这种极端：只有礼，没有乐。


 
乐丨天性第一？

还有另一个极端，就是果果在以前的幼儿园。

他们园的核心人物有一次在给我们家长讲课的时候，津津乐道，说有个小孩在幼儿园里走廊叫住他，直呼其名，问：“喂！过来！我问问你，你这幼儿园为什么收费这么贵！”


他们似乎比较欣赏这种直率，并且以此来表明自己是如何宽容，如何不束缚孩子的天性。


但这样就有点无礼了，跟老师说话，跟校长说话，跟长者说话，或者说，跟任何一个人说话，都不能如此无礼的。
孩子在这个幼儿园还算快乐，但是秩序感很差，也不能考虑他人的感受。
这是另一个极端：只有乐（le），没有礼。

所以，孔子把“礼乐”放在一起来强调，就是这个意思。
既要有礼，又要有乐。

也许有朋友要提醒我，那是“礼乐（yue）”，不是“礼乐（le）”。

但根据我的研究，在孔子的时代，yue和le是不分的，一个“乐”字有非常丰富的含义，既是音乐的优美旋律，又是我们内心快乐的感觉。

只是后来读音分化了，意思就被割裂了。


孩子在这里，一是懂礼了，二是很快乐，仅仅就这两点，我无比感谢这里。

唯一的遗憾就是，果果在幼儿园阶段，只在这个园子里待了半年。
虽然领略了这里的秋色，在小白楼后面打过红枣，在结了冰的湖面上玩过，但因为疫情，错过了这个园子里春天的花朵，和夏季的阳光。
在整个上半年，果果都很想去幼儿园。
好在，我们还会在这里上小学。
未来的一切，依然是那么值得憧憬。


还记得孩子出生那天的一幕一幕，转眼之间，幼儿园就毕业了，就要上小学了。提到毕业，有人也许有些伤感，因为它意味着离别。但在我的记忆中，每一次毕业，更多的是欢乐，我们带着满满的收获，又要进入新的天地了。

孩子的毕业，也让我自己过去毕业时候的那些欢乐，真真切切地浮现在心里。
那么，现在，在毕业典礼上，怀着这样的欢乐，请大家允许我，代表所有的家长，感恩老师们的付出；祝福所有的小朋友们快快乐乐、健健康康、自然而然地天天向上，前程似锦！也让我们共同祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！祝福全世界人民幸福安康！
谢谢大家！

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文章标题：果爸手记丨在果果幼儿园毕业典礼上作为家长代表的发言发布于2021-11-22 20:01:34

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