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第三单元知识梳理
参考答案
一、课文
二、给我会写的字组词
他（他们）（他日）（他乡）（他人）
河（山河）（河水）（江河）（长河）
说（小说）（说法）（说话）（说明）
也（也许）（也是）（也好）（空空如也）
听（听话）（听力）（听说）（听见）
哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
三、我会认的字加拼音并组词
块 kuài（冰块） 捉 zhuō（捉虫）
急 jí（着急） 直 zhí（直接）
行 xíng（不行） 死 sǐ（生死）
信 xìn（写信） 跟 gēn（跟从）
忽 hū（忽然） 喊 hǎn（叫喊）
身 shēn（身体）
四、多音字组词
行 xíng （行驶） háng（银行）
地dì（土地）（大地） de（高兴地说）
五、近义词
忽然-突然 偷偷-悄悄 飞快-赶快
六、反义词
哭-笑 进-出 死-活
七、加标点符号
课文6 树和喜鹊
一、给我会写的字组词
单（单人）（单手）（单元）（书单）
居（居多）（居民）（居中）（居住）
招（招手）（招工）（招呼）（招风）
呼（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）
快（快乐）（快门）（快车）（飞快）
二、给我会认的字加拼音并组词
只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）
孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）
种 zhònɡ（种树） 都 dōu （都是）
邻 lín（邻居） 居 jū（居住）
招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）
静 jìnɡ （安静） 乐 lè （快乐）
三、多音字组词
乐 lè（快乐） yuè （音乐）
只 zhī（一只） zhǐ（只有）
都 dōu（都是） dū （首都）
种 zhònɡ（种树） zhǒnɡ（种子）
四、近义词
从前—以前 孤单—孤独
邻居—街坊 招呼—呼唤
一起—一块 快乐—开心
五、反义词
单—双 从前—现在
亮—暗 快乐—伤心
安安静静—吵吵闹闹
六、仿写
（1）我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
课文7 怎么都快乐
一、给我会写的字组词
玩（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）
很（很好）（很多）（很大）（很长）
音（音乐）（口音）（拼音）（注音）
讲（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）
许（许多）（也许）（少许）（不许）
二、给我会认的字加拼音并组词
怎zěn（怎么） 独 dú（单独）
跳tiào（跳远） 绳 shéng （绳子）
讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）
羽yǔ（羽毛） 球qiú （篮球）
戏xì（游戏 ） 排pái（排球）
篮lán（篮子） 连lián（连长）
运yùn（运动）
三、多音字组词
好hǎo(好人) hào（爱好）
当 dānɡ（当心）dànɡ（上当）
得 děi（得回家） de（飞得高） dé（得到）
行xínɡ（不行） hánɡ（一行）
四、近义词
独自—单独?正好—恰好?许多—很多?
五、反义词
独自—结伴 静悄悄—闹哄哄?
正好—不巧 很多—很少?
第三单元核心考点清单
第三单元知识梳理填空
参考答案
本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对祖国的无比热爱之情。
凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
本文介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
第三单元核心考点清单
第三单元知识梳理填空
参考答案
9古诗三首
一、给我会写的字组词
旧jiù（怀旧、旧事、念旧）
符fú（符号、相符、音符）
欲yù（食欲、欲望）
借jiè（借口、借书、借钱）
酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）
何hé（何时、何地、何苦）
牧mù（牧童、牧民、牧场）
兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）
独dú（单独、独自、独立）
异yì （异乡、异地、奇异）
佳jiā（佳节、佳音、佳作）
二、多音字组词
行háng（银行）xíng（不行）
少shǎo (多少)shào (少年)
三、按课文要求填空
元日
[宋]王安石
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
千门∕万户∕曈曈日，
总把∕新桃∕换旧符。
译文：
注解：
元日：农历的大年初一。
爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。除，去。
屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
曈曈：日出时光亮的样子，诗中指“天刚亮时”。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。
清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
译文：
注解：
雨纷纷：细雨绵绵不绝。
断魂：形容凄迷哀伤的心情。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡／为异客，
每逢／佳节／倍思亲。
遥知／兄弟／登高处，
遍插茱萸／少一人。
译文：
注解：
独：孤身一人；独自一人。
忆：想念。
山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。
异乡：他乡、外乡。 就是家乡以外的地方。
为异客：作他乡的客人。
佳节：美好的节日。
每：每当。
逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。
遥知：在遥远的地方猜想。
10纸的发明
一、给我会写的字组词
伟wěi（伟大、雄伟、伟人）
录lù（录取、录音、录用）
册cè（上册、史册、画册）
保bǎo（保护、保存、保证）
存cún（存心、存在、存钱）
约yuē（约会、大约、节约）
验yàn（验算、验血、经验）
阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）
欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）
洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）
社shè（社会、报社、社团）
二、多音字组词
累：lèi（劳累）lěi（积累）léi（果实累累）
鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）
重：zhòng（重量）chóng（重复）
三、近义词
笨重—沉重 轻便—简便 粗糙—粗陋
吸收—吸取 改进—改善 促进—推动
学富五车—才高八斗
四、反义词
文明—野蛮 贡献—索取 笨重—轻巧
粗糙—光滑 促进—阻止
五、根据解释，补全词语
学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
六、段落大意
第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）
第二部分（2～4自然段）：纸的发明过程。（分）
第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）
七、课文主题
八、仿写
1、早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。
2、孔子学琴，他首先学会了曲谱，然后掌握了弹奏技巧，再领会曲子的思想内容，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。
11赵州桥
一、给我会写的字组词
赵zhào（赵国、姓赵、赵州桥）
省shěng（节省、身份、省钱）
县xiàn（县城、知县、县长）
匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）
设shè（设想、假设、设计）
计jì（计算、计较、不计其数）
创chuàng（创造、创业、创办）
举jǔ（举手、举行、举重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zhì（智力、智慧、心智）
慧huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）
历lì（历代、历来、历历在目）
二、多音字组词
省shěng（节省）xǐng（反省）
横héng（横竖）hèng（蛮横）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
济jì（救济）jǐ（济南）
三、近义词
闻名—有名 雄伟—宏伟 减轻—减弱
节省—节约 坚固—牢固 美观—美丽
精美—精致 宝贵—珍贵
四、反义词
减轻—加重 容易—困难 节省—浪费
精美—粗糙 坚固—松散
五、根据意思补全词语
遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
精巧：精致巧妙。
美观：外形好看;漂亮。
六、课文主题
12一幅名扬中外的画
一、多音字组词
都dōu（都是）dū（首都）
作zuò（作业）zuō（作坊）
乘chéng（乘法）shèng（千乘之国）
笼lǒng (笼罩)lóng (竹笼)
二、近义词
保存—保管 热闹—喧闹 悠闲—清闲
普通—平常 紧急—危急 惊扰—打扰
名扬中外—闻名天下 形态各异—各种各样
三、反义词
完整—残缺 热闹—冷清 悠闲—忙碌
普通—特别 清清楚楚—模模糊糊
四、根据意思补全词语
闻名中外：在中国和外国都很名气。
形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。
溜达：散步,闲走。
摊贩：摆摊子做小买卖的人。
作坊：本课指手工业工场。
惊扰：惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。
五、补全词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
六、用“有的……有的……有的……”写句子
七、段落大意
第一部分（1）：概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分（2-4）：具体描写了画面的情况。
第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。
八、课文主题
本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
第三单元核心考点清单
参考答案
四年级下册语文第三单元知识点梳理
9 短诗三首
一、给我会写的字组词。
繁繁华繁星
漫漫灭漫山遍野
灭消灭灭亡
腾藤萝藤椅
萝萝卜藤萝
膝膝盖膝上
涛涛声波涛
躲躲避躲开
二、按解释补全词语。
漫灭：磨灭，模糊不清。
思潮：接二连三的思想活动。
波涛：大波浪
清响：清脆的响声。
三、近义词。
漫灭—磨灭 回忆—记忆 思潮—思绪（思想）
四、反义词。
漫灭—长存
五、把下列词语补充完整
（永不磨灭）的回忆（月明）的园中（藤萝）的叶下（波涛）的清响
10 绿
一、给我会写的字组词。
瓶 瓶子 水瓶
挤 拥挤 挤压
叉 刀叉 交叉
挥 挥手 指挥
二、多音字。
奇qí奇怪jī奇数
处chù到处chǔ处理
重zhòng重要chóng重叠
三、近义词。
出奇一稀奇 集中一集合 重叠一堆叠 交又一交错
突然一忽然 整齐一整洁 飄动一飘荡
四、反义词。
集中一疏散 重叠一分散 整齐一凌乱
五、词语解释。
墨绿：深绿。
嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。
教练：训练别人使掌握某种技术或动作的人员。本文指教舞蹈的人。
集中：本文指将所有的绿聚集起来。
节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子。
六、词语搭配。
绿得(发黑) 绿得(出奇) (静静)地交叉
七、中心思想。
《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!
11 白桦
一、给我会写的字组词。
桦 白桦 桦树
涂 糊涂 涂改
茸 茸毛 松茸
绣 刺绣 绣花
潇 潇洒 潇潇
穗 花 穗穗子
朦 朦胧
寂 寂寞 寂静
霞 彩霞 霞光
抹 涂抹 抹掉
二、近义词。
仿佛—好像 潇酒—洒脱 寂静—安静 朦胧—模样
三、反义词。
潇洒—拘束 寂静—喧闹 洁白—漆黑 朦胧—清晰
四、字词解析
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。
毛茸茸：细毛丛生的样子。
徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
五、按课文内容补充词语。
（白雪皑皑）的树枝 （毛茸茸）的枝头
（雪绣）的花边 （洁白）的流苏
（朦胧）的寂静（晶亮）的雪花（姗姗来迟）朝霞
（银色）的光华（灿灿）的金晖
六、缩写下面的句子。
1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
朝霞徜徉着。
2.一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
光华抹在枝头上
12 在天晴了的时候
一、多音字。
间：jiān中间jiàn间隔
曝：bào曝光pù曝晒
二、近义词。
凉爽—凉快 温柔—温和 胆怯—胆小 尘垢—污垢
炫耀—夸耀 赤裸—裸露
三、反义词。
温柔—粗暴胆怯—勇敢凉爽—炎热
四、词语解释。
1、炫耀：夸耀。
2、尘垢：灰尘和污垢。
3、胆怯：胆小，缺少勇气。
4、阴霾：空气中引悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
五、课文主题
《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了雨后小径的美丽景色，表达了诗人亲近自然热爱生活的情怀。
第三单元核心考点清单
单元分析
单元主题
本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。
单元重点
1.通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。
2.在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。激发对汉字的热爱之情。
教学建议
1.从“有趣”走向“可爱”。通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。
2.从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。
3.从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
4.引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
单元知识
1
汉字真有趣
字词：
外甥（shēng） 迂（yū）回
剖（pōu）析 国子监（jiàn） 浩瀚如海
字谜七则：
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日）
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐）
③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。（也）
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（口）
⑤一个人站在大树下。（休）
⑥时针和分针都指向12。（斗）
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?（默）
猜字谜常用的三种方法：
组合法、象形法、会意法。
（1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。
（2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上面加上“竹”，就是“竿”。
（3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
谐音歇后语：
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊的军师——无(吴)用
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。
词语解释：
枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。
琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。
同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。
拓展延伸：
造字法
象形
属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
指事
属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。
形声
属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
例如：
“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；
“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；
“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率，甲骨文时代约仅有一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。
会意
属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；
“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；
“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
转注
属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。
例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。
假借
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。
2
我爱你，汉字
字体的演变过程：
甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字，是清朝学者王懿荣发现的。
汉字在不同的阶段的特点：
甲骨文：是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它具有早期汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，随意性大。
金文：又称铜器铭文，是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。其特点是：线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。
小篆：是我国最早的统一文字，是秦统一六国后的文字。其特点是：字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
汉字的演变趋势：
汉字的发展逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速、便捷。
书法欣赏：
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影响甚远。董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体，自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。
文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。
楷书四大家：
是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。
历代名书法家名作：
王羲之，其代表作为《兰亭序》，被称为“天下第一行书”；颜真卿，其代表作为《祭侄文稿》；米芾，其代表作为《研山帖》；赵孟頫，其代表作为《洛神赋卷》；欧阳询，其代表作为《九成宫泉铭》；王铎，其代表作为《拟山园帖》。
知识拓展：
欣赏作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作品的师承，流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美追求。
第一，欣赏线条质量，从中观察作者创作时的用笔、用墨及其笔法。
第二，欣赏由线条点画组合的汉字结构体现的作者的意趣和哲理。
第三，欣赏布白，包括结字、行气、章法。
第四，欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
研究报告的格式：
研究报告包括标题和正文两大部分。
正文又包括前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体内容和方法，把步骤写清楚。结尾写出研究结果，提出看法和建议。
参考答案
六年级下册语文第三单元知识点梳理
8.匆匆
一、给我会写的字组词。
藏（隐藏）（埋藏）挪（挪用）（挪动）
蒸（蒸汽）（蒸发）裸（裸体）（裸露）
徘（徘徊）徊（徘徊）
二、给形近字组词
藏（躲藏）娜（婀娜）徘(徘徊)
臧（臧否）挪（挪动）排（安排）
三、多音字组词。
燕：yàn（燕子） yān（燕国）
藏：cáng（埋藏） zàng（宝藏）
禁：jīn（不禁） jìn（禁止）
散：sàn（散步） sǎn（散漫）
四、近义词。
匆匆—（匆忙） 确乎—（的确）
空虚—（空乏） 挪移—（挪动）
觉察—（发觉） 徘徊—（彷徨）
五、反义词。
匆匆—（缓缓） 聪明—（愚蠢）
空虚—（充实） 徘徊—（果断）
六、按要求写词语。
“千~万~”式：
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马
千秋万代 千恩万谢 千辛万苦
千丝万缕 千头万绪 千思万虑
ABB式：
头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋
泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃
懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶
香喷喷 空荡荡
形容时间过得快的词语：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、
稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、
霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
有关珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、
争分夺秒、 一刻千金、见缝插针
七、根据意思补全词语。
匆匆：急急忙忙的样子。
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
挪移：挪动；移动。
茫茫然：对事理全无所知。
旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
凝然：精神凝聚。
觉察：发觉；看出来。
遮挽：遮挡，挽留。
伶伶俐俐：聪明；灵活。
叹息：叹气。
徘徊：①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
蒸融：蒸发。融解。
痕迹：物体留下的印儿；残存的迹象。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
七、中心思想。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
9.那个星期天
一、给我会写的字组词。
媚（妩媚）（明媚） 砖（砖瓦）（砖头）
蚁（雌蚁）（工蚁） 叨（叨叨）（叨唠）
绊（绊倒）（绊脚石）谅（谅解）（体谅）
耽（耽误）（耽搁） 揉（揉搓）（揉动）
绽（破绽）（绽放） 搓（搓板）（搓洗）
惶（惊惶）（惶恐）吻（亲吻）（吻别）
偎（偎傍）（依偎）逝（消逝）（病逝）
二、多音字组词。
应：yìng（反应） yīng（应该）
吓：xià（惊吓） hè（恐吓）
提：tí（提醒） dī（提防）
绿：lǜ（绿色） lù（绿林好汉）
三、近义词。
盼望—（渴望） 答应—（答允）
想象—（幻想） 耽搁—（耽误）
急遽—（急速） 惊惶—（惊慌）
消逝—（消失） 荒凉—（冷清）
四、反义词。
答应—（拒绝） 明媚—（昏暗）简单—（复杂）
缥缈—（清晰）漫长—（短暂） 急遽—（缓慢）
五、根据意思补全词语。
惆怅：伤感，失意。
耽搁：停留；拖延；耽误
盼望：殷切地期望。
明媚：（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
停顿：（事情）中止或暂停；说话时语音上稍做间歇。
原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
沉郁：低沉郁闷。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
急遽：急速。
惊惶：惊慌。
消逝：消失。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
念念叨叨：因惦记或想念而在谈话中提到。
吓唬：使害怕，恐吓。
依偎：亲热的靠着，紧挨着。
六、中心思想。
这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
第三单元核心考点清单
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文章标题：【文博整理】期中复习：1-6年级（下）第三单元知识梳理填空发布于2021-04-22 09:01:04
