2019年8月18日，惠风书院迎来第十期的正心国学读书会。本期读书会，由惠风书院校长朱志敏先生主讲 “儒家思想中的‘惠’”。来自不同单位的30多位国学爱好者如约而至，学校的行政人员也参加了本次的读书会。
朱志敏校长从“惠”的字义分析出发，旁征博引，为我们拉开了儒家思想中“惠”道德观念的方方面面。
首先，朱校长介绍了儒家关于“惠”这一道德观念的内涵。儒家认为君子可以用“惠德”修身，从政者可以用“惠”治理民生。仁是最高的道德原则，是各种美德的总和，“惠”同“恭、宽、信、敏”等德目一样，是从属于最高道德原则的一个具体道德规范。儒家提倡君子修身和从政必须遵守惠德。孔子提倡“惠”的目的是使人，即服人，治人，调动人的积极性，给人以利。亦是以仁爱精神推行德治，使天下人心悦诚服，从而实现惠民治国。
其次，朱校长讲述了儒家“惠”道德观念的历史渊源。他从“春秋前人们对惠德的重视”、“春秋时期继续发展了前代惠民观念”以及“春秋时期涌现出一批具有惠德的早期儒家贤人”这几个方面为读书会的学员们呈现了儒家“惠”道德观念的历史渊源。
最后，朱校长着重分析了儒家“惠”道德观念的现代传承。在“惠”道德观念的指引下，为政者可以用于理国政，以“惠”民为主旨，让老百姓有更多的实惠；办实业者，用“惠”使人，领导者用恩惠的心去面对他的员工；办教育者，用“惠”作为指导思想，让“仁惠”在师生心中扎根开花。
惠风书院倡导“仁惠”思想，它有三个内涵：大惠、普惠、互惠。大惠是指能主动积极、真诚友善地对待别人。普惠是指面向我们工作中的各种人际关系，如师生关系、家校关系、干群关系、同事关系、甚至也包括个人生活中的各种人际关系。互惠是指人际相互促进、共同提高，如父慈子孝、师爱生敬、同伴互助、家校共进等。
为了让“仁惠”思想能落地，惠风书院倡导“惠”文化，实践“惠”思想，落实“惠”举措，借用“布施”的思维方式，物质层面，完善设施设备，保障伙食饮水卫生，具备教育场地，并且建立“家校五会一群”；教育层面，秉着“传承优秀传统文化，培育现代公民素养”的目标，学校设置了传统和现代的课程，培养学生各类素养，重点开展解决专注力、焦点解决技术、有效沟通、家庭教育等专题研究；精神层面，学校里导师制，家校联系反馈制，家校一家亲等举措相继落实。
正心国学读书会的成员，深受朱校长的启发，纷纷发表自己对于“惠”文化的见解。有学员认为：朱校长的办学理念汲取了传统文化的精华，并将其深化和放大，是造福师生家长的幸事。也有学员在肯定惠风书院的办学理念的同时，建议进一步将“惠”文化放大，将“大惠、普惠、互惠”做成做深做细，成为学校的校训。百丈街道谢书记从书法的角度，提出将“惠”字结合历史再做新文章，他还赠送了一幅亲笔书法作品：春华秋实，祝愿书院春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。
八字命理六爻奇门遁甲六壬太乙神数术数中医：鄞州区惠风书院
版权声明：本站部分内容由互联网用户自发贡献，文章观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请拨打网站电话或发送邮件至1330763388@qq.com 反馈举报，一经查实，本站将立刻删除。
文章标题：儒家思想中的“惠”发布于2021-05-09 23:30:02
