传承传统文化，学习儒家思想，彰显文化自信

金鹿中学以“用爱和创造编织教育”为办学理念，以“兼容学养、陶铸人心”为校训，一路砥砺前行。党建工作全面加强，队伍建设成效显著，德育工作成绩突出，基础设施更加完善，民族教育彰显特色，教育科研全面领先，教育质量名列前茅。

2017年，金鹿中学携手云南长河教育集团开始着手自己的校园文化建设，为弘扬传统文化，着重建设了孔子园地和陶行知园地，古今两位教育大家交相辉映，使学校充满了浓郁的文化气息。

两千五百年前，一位圣哲降生于东方，用一部《论语》，唤醒古老沉睡的中华；于是在中华文明的旗帜上，写上了“仁义礼智信”五个不朽的大字。我们的至圣先师——孔子，以其深邃的思想、高远的价值取向贯注到中华民族的文化生命中，融入到炎黄子孙的血液中，沉淀在中华儿女的生命里，成为中华民族文化宝库中最珍贵的瑰宝。

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家，一个民族的灵魂。”在纪念孔子诞辰2565周年大会上，习近平总书记又进一步讲到：“孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。儒家思想同中华民族形成和发展过程中所产生的其他思想文化一道，记载了中华民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。”“研究孔子、研究儒学，是认识中国人的民族特性、认识当今中国人精神世界历史来由的一个重要途径。”

“两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知，你将永远永远地受人纪念。”这是郭沫若为纪念陶行知老先生写的一首短诗，旨在称颂陶氏作为伟大教育家的地位，孔子作为中国历史上第一位伟大的教育家，陶氏作为“新中国教育之父”，他们在教育史上，都是具有承上启下意义的人物。孔子的启下作用，自然包括对陶氏的影响在内，而陶氏的承上关系，也不能全然脱离孔子的范围。对他们的教育思想、教育内容、教育方法等进行比较研究，对我们认识教育的本质，认识中国教育传统在现代的继承和发展，认识陶氏教育观的精髓，无疑都是有意义的。

子曰：“仁者爱人”，而陶行知也提出了“爱满天下”的教育理念，这都与学校“用爱和创造编织教育”的办学理念不谋而合。“爱满天下”的核心是爱，这是陶行知先生毕生追求的教育真谛。他认为教育需要爱的情怀和实践创新精神，需要远大的教育理想和高尚的人格魅力。学校要把这种爱贯穿到平时的教育教学管理中，引导教师用爱心去滋润学生的心灵，用爱心去浇灌学生健康快乐成长。尤其是在当前基础教育课程改革的热潮中，学校更应深刻领悟陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的师德精神，在工作中践行“爱满天下”的教育理念。