如何阅读？

《如何阅读一本书》指：“我们教育体系里的人才、金钱与努力，大多花在小学六年的阅读指导上……不论就哪一方面来说，就算进了大学，他的阅读能力也都只会停留在小学六年级的程度”。这指的是基础阅读能力。同时也说明，一个人的阅读习惯大部分是在小学六年养成的。

作者将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，并称“主题阅读是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读”。

感触至深的是，阅读必须从小抓起，养成“童子功”，才能由浅入深。

书有深浅，弗兰西斯·培根说：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”。

至于高层次阅读，我有一些体会：

读书，重点不在书，而在于阅人，与述作者及其他人物的情感交流、思想碰撞，洞察人性尤为重要。

俗话说，“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如明师指路”。

按我所理解，读书无数，也相当于阅人无数。

读书，必有趣味，否则无以为继。

经典之所以有生命力，常读常新，是因为人性的光辉，有人情味。

读书知味，至少必须把握“四点”，即重点、亮点、难点和疑点。重点，即述作者所表达的要点；亮点，即创新点，新思想、新观念；难点，指尚未能理解的问题；疑点，就是对某些问题敢于质疑。

形成自己的见解，如陈寅恪所说：“有独立的精神，自由之思想”，不人云亦云。

读书，目的在于反观自照、修正自己、提升自己、完善自己。

子曰：“古之学者为己，今之学者为人”。

为己、读己、知己，这才是阅读的最高层次。