乐儿 神州日知
众所周知，鲁迅一生以笔为枪，言辞犀利刻薄，剖析旧中国的弊端可谓入木三分，洞察力极强，
当时，能被鲁迅看得上眼的人物其实寥寥无几，尤其那些高高在上的当权者。
他用一篇篇文章，不断激励着我们努力奋斗，不要丧失斗志。
因此，我们在日本的各种手段的教化下，我们依旧保持着高昂的民族情怀，自始至终未曾丢失。
相比之下，袁世凯则是中国的大恶人、坏蛋了。
他一直恪守旧的规矩，不知革新的意义，甚至妄想复辟，最终却落为笑柄。
所以，当时，袁世凯被整个国人称为窃国大盗，是让整个中国谩骂的人。
众所诸知鲁迅是一个激进派，说话言语尖嘴薄舌的，平日里对权贵十分不满。
鲁迅与袁世凯可谓是截然不同的两人，一个对官场厌恶至极，一个苦心经营于官场。
那么，他们两人遇见会擦出怎么样的火花呢?鲁迅为啥对最有权势的袁世凯刮目相看？
1912年12月26日，袁世凯在位于铁狮子胡同的总统府接见了由教育总长范源濂带领教育部官员。
这其中就包括了刚升任教育部社会司一科科长的鲁迅。
资料显示，这是鲁迅唯一一次和袁世凯见面。
袁世凯之所以接见教育部官员，主要就是了解教育部官员对未来工作开展计划，同时听听大家对兴办教育的看法。
虽然鲁迅和袁世凯交谈的时间很短，却给鲁迅留下极其深刻的印象。
事后，鲁迅留下两句非常有名的话，“只有袁世凯略知怎样对待知识分子，对稳定统治最为有利。相形之下，后来的统治者识见浅薄不足道。”
“略知”怎样对待知识分子，应该就是重视教育吧。
袁世凯曾说过这样的话，“百年之计，莫如树人。古今立国，得人者昌。作养人才，实为图治根本。查五洲各国，其富强最著者，学校必广，人才必多。中国情见势绌，亟思变计，兴学储才，洵刻不容缓矣。”
袁世凯不仅这样说的，也是这样做的。
早在1担任山东巡抚期间，袁世凯就创办了山东大学堂即今天山东大学。
出任直隶总督后，袁世凯把直隶地区的新式教育也办得红红火火，所创办的学校更是成为全国其他地区的样板。
1905年8月，袁世凯认为科举制完全不适合当时选拔人才，就以直隶总督兼北洋大臣的身份起草《请立停科举推广学校并妥筹办法折》，向清廷提出废除科举制，改以新学考试的方式来选拔人才。
袁世凯在奏折中写道，“如果十年后再废，人才无法急切造就，则又要二十年才能见效。强邻环伺，如何能等？”
慈禧太后准了袁世凯的奏折。
随后，慈禧太后以光绪的名义发布上谕，“着自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止。”
不过，综合史家之言，科举之废，导致王朝垮台，原因有二。
其一，科举不仅是上升的阶梯，还是王朝与士人之间的纽带。一旦这个纽带断了，王朝出现危机，士子们就不帮忙了。
其二，科举之废，导致大批士人失业，投奔革命。
乐儿认为，如果学习英美等发达国家，废也应该废私学，因为西方文官制度的老祖宗正是学习的我们的科举制，即通过考试选拔文官。
文官制度是指资本主义国家关于各级文官的考试、任用、管理、权利和义务以及退休等一整套的制度和体制。是以其特定的内容与形式构成的关于文官进、管、出的法律制度。
目的在于选贤任能，提高行政效率。
文官制度的产生可以追溯到中国西汉时的官吏任免制度，特别是隋唐时新兴起来的科举制度。
现代西方国家的文官制度起源于英国。
近代西方学习古代中国的科举制度依据本国国情制定文官制度，完善发展。
现代中国又学习西方的文官制度建立了公务员考试制度。
而这些，都与中国的科举制度有关联。
不过，正是对教育的重视，使得袁世凯一度有着“近代教育之父”。
北洋政府统治中国的时候，中国的发展相对稳定，正是那时诞生了一批新的大师。
如果要探讨为何这个时期能诞生一批大师，恐怕也离不开北洋政府的重视教育。
虽然南京国民政府后来有了所谓的黄金十年，但它远不如北洋政府。
袁世凯也培养了大量中国人才，为后来中国的发展做出了巨大贡献，所以，鲁迅对他的评价非常准确。
总之，无论袁世凯的负面评价有多大，他在对近代教育的贡献是有目共睹，是值得称赞的。
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文章标题：民国能诞生一批大师，鲁迅和袁世凯唯一一次见面说的2句话道出原因！发布于2021-05-15 19:07:48
