1、夏朝历法《夏小正》，到商朝改进为殷历。
【课本认证】：夏朝应该是中国国历史上第一个朝代（国家）；二里头文化可能是夏代文化遗址
夏商时期人们对历法有一定认识——干支纪年法的出现与延续
2.“何尊”是“中国”一词最早的见证。
【课本认证】：周成王时期；青铜器发达：生产力与劳动人民
阶段认识：（1）旧石器时代（2）新石器早期（3）中华文明的起源；（4）三皇五帝到夏代（5）商与西周
商周时期的社会经济-----①井田制度，石器锄耕；②青铜器物，丰富灿烂；③养蚕缫丝，丝织发达。
3.周朝，五名奴隶的身价相当于一匹马加一束丝。
【课本认证】：奴隶制国家；奴隶地位低下；生产力决定生产关系
西周的分封制与宗法制 等级森严-------天子-诸侯-卿大夫-士
4、华夏认同：作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的观念得到发展。
【课本认证】：春秋时期，周边民族产生了华夏认同观念；进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。
5、李悝在魏国推行变法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位；主张“尽地力之教”，发展生产；颁布《法经》。吴起在楚国实行变法。“明法审令，捐不急之官”。
【课本认证】：
背景：兼并战争日益剧烈。
目的：富国强兵。
重点：商鞅变法：时间：公元前356年。
②内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭，推动土地私有制发展；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。
③影响：商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
【课本认证】：中华传统文化的宝贵财富——传统文化的起源——基础：经济发展
孔子是儒家学派的创始人。核心观念是“仁”，意为关爱他人。主张统治者顺应民心，爱惜民力，推行“仁政”，通过以身作则的道德感化来治理国家。主张恢复西周等级森严的礼乐制度。主张“有教无类”
老子是道家学派的创始人。他将天地万物本原归结为抽象的“道”。
其思想包含着朴素的辩证法，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。
孟子：人性善；仁政；继承孔子；为新兴的封建地主阶级提供了理论基础。
庄子：道家；齐物；崇尚自然；自由
墨子：节俭、兼爱、非攻、尚贤
韩非子：依法治理国家；法与时移；早期中央集权；适应专制集权的社会趋势
7、成书于战国末年的《吕氏春秋》认为只有统一才能结束战乱。
【课本认证】：反映和平统一的历史趋势——秦统一的历史条件大一统
国家初建有利条件
（1）政治方面
①秦王嬴政的决策方式具有一定的民主特色。②秦善于吸纳人才，外来人才在秦统一大业的实现上，功不可没。
（2）经济方面：①在商鞅变法的基础上，秦国的经济改革进一步完善了赋税制度和土地制度。
②秦国对农业经济高度掌控，形成了一套完备的主管经济的官吏体制；设立了种种法律来调整经济关系。
③秦国所处地理位置优越，物产丰富，物质基础雄厚。
（3）思想文化方面秦国以法家学说为主导，吸收和整合了“富国强兵”“君臣关系”和“政权运作”等方面的诸子学说，实现了秦国国富兵强和政权的高效运转。
（4）军事方面①正确的军事策略的采用和技术条件的进步，是秦实现统一不可或缺的条件。
②长期的战乱给社会带来了深重的灾难，打破政治分裂、结束战争，成为历史大势、众望所归。
8、霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”的勇气，苏武绝不“屈节辱命”的精神，马援“马革裹尸”的情怀，班超“投笔从戎”“立功绝域”的追求。
【课本认证】：开疆拓土：（民族关系）
北击匈奴（卫青、霍去病），夺取阴山以南及河西走廊；设立河西四郡（酒泉、武威、张掖、敦煌）；
张骞出使西域，丝绸之路开通；公元前60年设西域都护；加强东南沿海及西南少数民族的控制。
9、中原地区青瓷的代表作——北齐仰覆莲六系青瓷尊。
【课本认证】：手工业：纺织业、冶铸业、制漆业、煮盐业、造船业成就突出
代表性的丝织品——素纱蝉衣；丝织水平高，西汉时被称为“丝国”
制漆业工艺水平高，一座屏风需要“万人之功”
煮盐业（池盐、海盐、井盐）
商业：状况——繁荣；官营、民营商业遍及各地，道路四通八达。
货币——以黄金和铜钱为主币，汉武帝下令统一铸造五铢钱（铜钱）
市场——长安有东西九市；洛阳、成都、邯郸、临淄、宛（五大名都）
10、谥号、庙号、年号 见书本P33
【课本认证】：课本p33
11、唐蕃会盟碑 唐穆宗时期 “长庆会盟”。
【课本认证】：① 吐蕃是我国藏族祖先建立的民族政权。 ② 7 世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。唐太宗时文成公主入藏。 ③ 8世纪初，金城公主嫁与吐蕃赞普。 ④ 9世纪，唐与吐蕃“长庆会盟”。
12、“雁塔题名”成为进士及第的代称。大雁塔为唐玄奘主持修建。
【课本认证】：进士——科举制
背景：社会阶层分化，九品中正制不能适应政治和社会的需要。
特点：自由报名，通过考试差额录取。
评价
（1）积极方面： ①不拘一格地选用人才，扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动性；
②把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质；
③把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权；
④有利于社会重学风气的形成，有利于提升社会文化水平；
（2）消极方面： ①考试科目及内容以儒学经义为范畴，使儒学成为执政者奴化臣民的工具。
②导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱，阻碍了科学技术的新发展。
③明清时期八股取士，文化专制加强，束缚人们个性与才能的发展。
大雁塔：佛教东汉初期传入，汉明帝重视发展，于洛阳修筑白马寺；
佛道交融：南北朝时期，佛道首先交融。佛教时而尊崇，如梁武帝四度出家，隋文帝和隋炀帝广造石像、普著佛经；时而备受打击，如北魏太武帝拓跋焘、北周武帝宇文邕、唐武宗李炎、周世宗柴荣。
13、《大唐六典》，简称《唐六典》，唐玄宗开元年间官修的行政法典。是我国现存最早的一部行政法典。
【课本认证】：记载了官制——三省六部
机构设置：中央设中书省、门下省和尚书省，中书门下（也叫政事堂）为三省宰相议政场所。
运行机制：中书省负责决策，草拟和颁布皇帝的诏令；门下省负责审核政令；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
特点： （1）职权分明三省的长官同为宰相，三省分权，既相互制约，又分工合作，既加强皇权，也提高行政效率。
（2）节制君权：皇帝所颁布政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权。
影响： （1）分割相权，有利于加强皇权。
（2）三省分工明确提高办事效率。
（3）三省集思广益，有利于减少皇帝独断造成的决策失误。
（4）三省六部制是中国官制史的重大变革，此后历朝基本上沿袭这种制度。
14、魏晋玄学：魏晋之际，统治阶级内部的政治残杀非常频繁，社会上出现了逃避现实政治斗争、崇尚老庄的玄学。玄学家用老庄的思想解释《周易》等儒家经典。主张虚无的“道”，宣扬“无”是产生万物的根本。他们认为，政治上应当“无为”，生活作风上要任其自然，社会风气上崇尚“清谈”。
【课本认证】：佛道冲击儒学；
儒家思想始终在中国封建社会占据主导地位；
儒佛关系：佛教的发展经历了从魏晋南北朝时期对儒家思想的屈从到隋唐时期取得坚实的理论基础
道佛关系： 道佛之间从魏晋南北朝时的道佛互用转为隋唐时期道佛争宠，并最终形成三家交融现象
影响：1. 经济上：强化了农业社会所必需的身心内外合谐的价值取向——即人与人和自然的和谐；
2. 思想上：强化了儒家思想在中国封建社会中的统治地位，出现了政治、哲学、宗教和伦理等交融的局面；
3. 政治上：为统治者提供了多重治理国家的范本，一定时期内都有利于维系政治的稳定和国家的统一。
15、《金刚经》最早的有时间的——868年
【课本认证】：佛教——中印之间的交流：东晋法显（第一个出国取经的中国高僧）和唐朝玄奘（与鸠摩罗什、真谛并称为中国佛教三大翻译家）前往天竺，研学佛教思想，促使佛教本土化
【课本认证】：对外交流——鉴真东渡——促进周边国家佛学传播。
17、明朝人绘制的《雪夜访普图》描绘了宋太祖与谋士赵普筹划统一方略的场景。
【课本认证】：宋初专制集权的强化
（1）唐中后期三省六部制的演变，相权膨胀；
（2）唐末、五代以来的藩镇割据、中央集权的削弱；
（3）统治者对前代经验与教训的吸取。
18、王安石《青苗法》
【课本认证】：王安石变法
背景：
必要性：积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机：财政、边疆和政治危机；
目的：摆脱积贫积弱和社会危机，实现富国强兵，巩固封建统治。
核心：富国强兵
措施： ①富国：青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法
②强兵：保甲法、保马法、将兵法、军器监③育才：A.改革科举制：废诗赋取士旧制，以经义策论取士
评价： ①性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。
②积极性： A.一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面；B.促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步； C.王安石勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。
③局限性： A.未触动大地主土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治的危机；
B.以维护地主阶级的统治为出发点，农民的负担依然沉重。
19、辽墓壁画《契丹人引马图》，部分反映了契丹人的游牧生活方式。
【课本认证】：契丹的兴起和建国：
（1）契丹一词最早见于《魏书》，契丹族是我国古老的少数民族，原居住在辽河上游一带，秦汉时为东胡的一支。先后依附于唐时期的大贺氏联盟、后突厥、回纥。
（2）唐末契丹首领耶律阿保机统一各部，于916年称帝，国号契丹，定都上京。耶律德光统治时得到幽云十六州，后改国号为辽。
（3）巩固措施：
A.阿保机提倡农业，垦艺荒田，接受农耕生活；
B.仿照汉字偏旁创制契丹文字，接受汉族封建文化；
C.政治上采取“藩汉分治”制度，设置南、北面官制。北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责汉人为主事务。
20、金朝迁都燕京，是北京成为王朝都城的开始。
【课本认证】：
西夏的建立
（1）建国：公元1038年，党项族首领元昊建立大夏国，定都兴庆，史称西夏。党项族为羌族的一支，唐中以来活跃在宁夏、甘肃和陕西西北一带，唐末形成藩镇割据。
（2）采取措施： A.政治：仿照唐宋政治制度，中央设立中书省、枢密院等机构，同时保留一套蕃号官称；
B.选官：推行科举制，选拔官吏； C.文化：仿照汉文楷书，创制西夏文字；
D.对外关系：，名义上先后向北宋、金称臣，实际上保持事实独立。
21、蒙古皇子与吐蕃宗教首领、藏传佛教高僧萨班在凉州会谈，就吐蕃地区归附达成协议。
【课本认证】：民族地区的关系巩固
22、北宋和金朝流行说唱艺术，为“诸宫调”。
【课本认证】：两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。宋元城市中，说书演出非常盛行。说书底本即话本，实质是早期的白话小说。
23、宋徽宗赵佶，瘦金体，有《芙蓉锦鸡图》。
【课本认证】：宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。
【课本认证】：指南针的前身
印刷术、火药和指南针三大发明在宋朝基本成熟 ①雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。
②火药大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器。③利用磁石指示南北的特性，用人工磁化的方法造出了指南针，并且广泛应用于航海。
地位：为人类文明的进步作出了重要的贡献。
25、改土归流P79
【课本认证】：①原因：元代在西南地区实行土司制度，土司世袭，形成割据势力。
②概况：明清两代在少数民族地区废除土司，实行中央委派流官统治的政治措施。乾隆年间基本完成。
③意义：强化中央政府统治、减轻西南人民负担、促进边疆开发，融合民族关系。
26、康熙后期，“丁银”数额固定，分摊入田赋一并征收，成为“摊丁入亩”。
【课本认证】：赋税改革（拓展P82）
27、《耕织图》描绘了江南地区农业生产的场景。
【课本认证】：明清经济总体发展
2. 手工业领域：（1）私营手工业超过官营手工业占据主导地位；（2）资本主义雇佣关系经营手段的萌芽；
（3）传统与新兴手工业生产规模不断扩大；（4）手工业商品化程度提升。、
江南开发：新航路的开辟加剧了世界各地之间的联系和物种交流；宋元海外贸易和商品经济的巨大发展
多种经营方式；经济作物品种繁多；兼营产品初级加工或副业
28、利玛窦刊印的《坤舆万国全图》被一些士大夫斥为“邪说惑众”。
【课本认证】：西方贡献：利玛窦等人传教的同时翻译西方著作，传播西方科技。
士大夫表现——思想落后，落后于世界潮流
29、19世纪初，英国从中国大量输入茶叶和生丝，贸易出现逆差。
【课本认证】：侵华根本原因：掠夺原料与市场，争夺殖民地
30.鸦片大多来自印度的孟加拉。
【课本认证】：虎门销烟
（1）背景：外国鸦片商人逐年扩大对华鸦片走私，使中国一年流失1000万两以上白银；
（2）概况：湖广总督林则徐在虎门海滩公开销毁2万多箱鸦片。
（3）意义：①对清政府：向世界表明清政府禁烟的决心和弃绝毒品的道德心；
②对英国：英国议会借此通过决议批准政府对华发动战争。
31、“亚罗号事件”成为英国发动第二次鸦片战争的借口。
【课本认证】：第二次鸦片战争——
1.背景：
（1）根本原因：为进一步打开中国市场，要求修约，而清政府以《南京条约》不是商约为由，拒绝修约。
（2）直接原因（借口）：“亚罗号”事件。
（3）重要原因：未达到鸦片贸易合法化的目的；
2.概况：（1）1856年，英法发动第二次鸦片战争，美俄以调停人面目出现；
（2）1858年，清政府被迫分别与英法签订《天津条约》；
（3）1859年，英法拒绝按照清政府指定路线进京换约，进攻大沽炮台；
（4）1860年10月，英法联军抢劫、焚烧圆明园后，进北京城，迫使清政府签订《北京条约》。
条约 | 时间 | 签约国家 | 影响 |
《天津条约》 | 1858 | 中英、中法 | 英法获得割地、赔款、开放通商口岸等权益；鸦片以“洋药”，纳税进口，实现鸦片贸易合法化。 |
《北京条约》 | 1860 | 中英、中法 | |
《北京条约》 | 1860 | 中俄 | 俄国抢占黑龙江以北、乌苏里江以东100余万平方千米的中国土地，还把俄方提出的边界走向强加给中国，为此后大规模侵占中国领土制造根据。 |
《瑷珲条约》 | 1858 | 中俄 |
3.影响：从《南京条约》到《北京条约》，中国的独立、主权和领土完整受到了严重侵犯，中国从一个独立的封建社会演变为半殖民地半封建社会。（半殖民地化程度进一步加深）
32、第二次鸦片战争——恩格斯指出“这是一场维护中华民族生存的人民战争”。
【课本认证】：寻求国家出路的探索
33、罗荣光驻守大沽炮台殉国。
【课本认证】：
八国联军侵华战争（1）爆发：1900年6月，英、美等八国，借口镇压义和团，联合发动侵华战争。
（2）八国联军在廊坊、天津遭到义和团和清军爱国官兵的英勇打击。
（3）7、8月，八国联军相继占领天津、北京，瓦德西将司令部设在紫禁城内。
（4）慈禧太后携光绪帝仓皇出逃，下令清军镇压义和团，并与侵略者“议和”。
34、《辛丑条约》——九七国耻
【课本认证】：
条约内容 | 主要危害 |
惩办“首祸诸臣”，涉及中央和地方大臣百余人 禁止华北科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会” | 标志着清政府成为帝国主义统治中国的工具，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地。 |
向各国赔款白银4.5亿两，分39年还清，年息4厘，本息共计约9.82亿两 | 巨额赔款，加剧了中国的贫困和经济的衰败 |
将北京东交民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守 | “使馆区”成为“国中之国”，成为列强侵略中国的大本营 |
拆毁北京至大沽的炮台，各国可在北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队 | 外国军队驻扎于中国战略要地，严重破坏了中国的主权完整 |
改总理衙门为外务部，居六部之上 | 列强通过外交途径加强了对清政府的控制 |
35、1904年1月13日颁布的《奏定学堂章程》，即癸卯学制，是近代中国第一个由中央政府颁布且由政府督导施行的全国性法定学制系统。
【课本认证】：1）当时清政府最重视的一门课程是什么？设置这门课程的培养目标又是什么？
最重视讲经读经。培养目标是做官和升学。
（2）表中的修身课大体相当于我们现在的________课。而算学、图画、体操其实大体就相当于我们今天的_______、_______、_________等课程。（2）思想政治（或思想品德）；数学；美术；体育。
36、1920年8月，陈望道翻译的《共产党宣言》出版，第一版标题错写成《共党产宣言》。
【课本认证】：中国共产党的成立及早期的斗争实践（1921~1923年）
（一）中国共产党的成立
1.条件：（1）阶级基础：工人阶级队伍壮大并登上政治舞台
（2）思想基础：五四运动后，马克思主义的迅速传播
（3）组织基础：各地共产党早期组织的建立
（4）国际条件：共产国际的帮助
2.诞生标志：中共“一大”的召开
（1）时间：1921.7.23
（2）地点：上海，大会最后一天转移到浙江嘉兴南湖游船上举行。
（3）出席代表：①毛泽东、董必武等13人。②共产国际代表：马林、尼科尔斯基。
（4）主要内容：
①确定党的名称：中国共产党。
②明确党的奋斗目标：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。
③确定党的中心工作：组织工人阶级，领导工人运动。
④选举党的领导机构中央局，陈独秀任书记。
3. 意义：中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，给中国革命指明了方向。
37.国民政府“总揽中华民国之治权”，由行政院、立法院、司法院、考试院和监察院五院组成。
【课本认证】：训政纲领
38、1929年12月，古田会议。
【课本认证】：总结红四方面军成立以来军队建设的经验教训，确立了人民军队建设的基本原则，规定了红军的性质宗旨和任务，重申了中共对红军绝对领导权，思想建党，政治建军。毛泽东为红四军前敌委员会书记。
39、南京大屠杀的证据：《拉贝日记》……
【课本认证】：南京大屠杀
1）背景:1937.12,日军攻陷南京,重庆成为战时陪都。
2）过程:日军在南京烧杀劫掠6周,屠杀30万人以上。
40、九一八事变后国际联盟派李顿调查团来中国东北进行调查。
【课本认证】：九一八事变与抗日救亡运动的兴起(1931)
1.背景：(1)东方会议:1927年,日本首相田中义一主持制定侵华总方针。
(2)经济危机:1929年,日本为缓和矛盾、摆脱困境,急于侵华
2.过程：(1)九一八事变:1931年,关东军借口“柳条湖事件”,突袭沈阳。
(2)一二八事变:1932年,日军在上海挑起战争,十九路军抵抗。
(3)建伪满洲国:1932年,日军占领东三省后,清废帝潯仪做傀儡。
3.影响:民族危机深重,国民政府与民众的应对策略不同。
(1)国民政府的不抵抗政策
①坚持“攘外必先安内”,“围剔”红军和革命根据地。
②幻想国联迫使日本撤兵,但李顿调查团提出国际共管后,口本退出国联。
(2)民众的抗日救亡运动兴起
杨靖宇等领导的东北人民革命军坚持抗战,1936年初,改编为中共领导的东北抗日联军,牵制了大量日军。
41、左权在山西辽县麻田附近指挥部队掩护八路军总部等机关转移时壮烈牺牲。
【课本认证】：共产党敌后抗战
42、1942年5月，戴安澜在北撤途中遭伏击，在缅北茅邦村殉国。
【课本认证】：中国远征军入缅作战：1942年，戴安澜与东瓜保卫战。
43、1945年9月9日，中国陆军总司令何应钦在南京接受小林浅三郎呈递降书。
【课本认证】：
1.背景：（1）1945.5，德国无条件投降。
（2）美国在日本投下原子弹，苏联对日宣战，在东北消灭关东军。
（3）解放区的全面反攻。
2.过程：（1）1945.8.15，日本天皇宣布无条件投降。
（2）1945.9.2，在东京湾举行投降签字仪式。（2014年将9.3被定为“中国人民抗日战争胜利纪念日”）
3.台湾光复：10.25，陈仪宣布。
4.东京审判（1946.5-1948）
虽然有包庇，但确认侵略战争为国际法上的犯罪，界定甲级战犯，是对国际法中战犯概念的重大发展。
44、第二条战线核心：反饥饿、反内战、反迫害。
【课本认证】：以抗议美军暴行为嚆矢的反对美蒋主义的爱国革命运动兴起
45、土地改革是第二场决战P157
【课本认证】：土地改革（1949年-1953年春）
（1）背景：新中国刚成立时，全国尚有约占总数2/3的农民被束缚在封建土地制度之下。
（2）过程： ①1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》；
②到1953年春，全国除部分少数民族地区外，土地改革都已完成。
（3）结果：①3亿多无地少地的农民共获得约7亿亩土地；
②农民从封建土地关系的束缚中彻底解放出来，农村生产力得到大解放（1952年，全国粮食产量比1949年增加了49%）；
③为中国逐步实现工业化扫除了障碍。
46、“特级战斗英雄”杨根思P158
【课本认证】：抗美援朝（1950年10月-1953年7月）
（1）背景：
①美国操纵联合国安理会通过决议，组成以美国为首的“联合国军”，越过“三八线”，侵略朝鲜；
②美国第七舰队侵入中国台湾海峡，阻挠中国人民解放台湾，严重威胁到中国国家安全。
（2）经过：①1950年10月，应朝鲜政府要求，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜军民并肩作战；
②经过5次战役，中朝军队把美军赶回到“三八线”附近；
③1953年7月，美国在《朝鲜停战协定》上签字，中国人民取得抗美援朝战争的胜利。
（3）意义： ①抗美援朝战争打出了国威和军威，提高了新中国的国际地位；
②造就了国内前所未有的团结统一和社会稳定。
47、上海国棉一厂发出开展增产节约和劳动竞赛号召。
【课本认证】：建设新成就
工业方面：建立了独立的工业体系和国民经济体系，建立了一批门类比较齐全的基础工业项目，涉及冶金、汽车、机械等各个方面，为国民经济打下坚实的基础；
48、三线建设：讲全国分为一、二、三线，将重点放在西南、西北。
【课本认证】：三线建设增强了国防力量，改善了工业布局；成功爆炸原子弹、氢弹，试制并成功发射中远程导弹和人造卫星。
49、“三步走”发展战略P171
【课本认证】：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民温饱问题；
第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活水平达到小康水平；
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。
50、“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局P177
【课本认证】：五位一体”的总体布局是党的十八大正式确定的，中国特色社会主义建设包含经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设
“四个全面”的战略布局。第一，全面建成小康社会。第二，全面深化改革。第三，全面依法治国。第四，全面从严治党。
偏僻知识点体系整理
51、姜寨聚落遗址反映了尚未产生贫富分化的母系氏族公社状况，是仰韶文化聚落形态的典型代表。
52、宗法制是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度。
53、豪强地主逐渐转化为割据势力，成为瓦解东汉王朝的力量。
54、诸葛亮生前获封“武乡侯”，死后谥号“忠武侯”，其祠名为“武侯祠”。
55、东晋的氏族专权：“王与马共天下”；颍川庾氏；谯国桓氏；陈郡谢氏；太原王氏。
56、春秋时期，吴王夫差开凿了连接江淮的运河——邗沟。
57、唐朝曲辕犁P33
58、隋唐时期回纥人是维吾尔族的先民。
59、《职贡图》为唐朝画家阎立本所作，反映的是外国使节和我国边远少数民族使臣携带贡品来唐朝进贡的情景。
60、唐朝安西都护府曾设立于交河故城。
61、609-610年，隋炀帝为夸耀国家富强，在洛阳举行盛大的表演大会。
62、唐朝注重法律制定。《唐律疏议》在中国和世界法治史上都具有重要的影响。
63、龙门石窟宾阳中洞的佛像：体态修长，表情温和，是北魏晚期的雕像代表。
64、敦煌莫高窟壁画《胡旋舞》：胡旋舞是来自西域游牧民族的一种舞蹈。隋唐时期的乐舞受西域和周边邻国的影响，风格多样，具有壮阔欢腾的特点。
65、通过普遍招募方式组建军队的做法开始于唐玄宗时期。北宋统治者将募兵发展为一种有意识的“养兵”政策，即所谓“不收为兵，则恐为盗”“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”。
67、简仪是元朝科学家郭守敬革新浑仪，将其结构简化，精度提高。
68、明朝后期人沈德符在《万历野获编》中将荷兰成为“红毛夷”。
69、《盛世滋生图》为清朝人徐扬所绘，反映了清朝中期苏州商业的繁荣景象。
70、王夫之，人称“船山先生”；顾炎武，人称亭林先生，“保天下者，匹夫之贱与有责焉”；黄宗羲，人称“梨洲先生”，称专制帝王为“天下之大害”，“工商皆本”。孙中山，号逸仙；黄兴，字克强。
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文章标题：高中历史·人教版必修2019中外历史纲要（上）疑难知识点整理与探析发布于2021-05-09 20:15:42
