互联网时代的心医——思维教练

因为成立了“思维教练大学”的缘故，我在群里问了大家一个问题：你眼中的思维教练是什么样子？大家积极反馈，让我感喟良久。大家说：

“心有大爱，不以功利为目的”

“低频低级低能量转成高频高级高能量”

“有远见卓识的人生导师，教人做人做事”

“帮助别人改变思维，提升思维方式找到解决问题方法”

“点亮别人，提升自己”

“思维教练我觉得就是那些，指引我们前进，指引我们开发自己心性和潜力的人。”

“思维教练引导别人提升思维高度，陪伴成长”

“思维教练就是镜子。改变别人的思维方式”

总而言之，思维教练就是一个超级正能量的词啦！

今天我想分享一下我一年来实践思维教练的经历，以及对思维教练的理解。

为什么会有思维教练这个职业呢？因为我们遇到的所有问题，几乎都可以在人的“思维模式的设置”（简称思维设置）上找到原因。我给大家举一个例子，有2个小孩他们小时候都想要一颗糖但是家长不给，A小孩甜言蜜语开始撒娇，然后家长看着可爱就给了，B小孩生气发怒撒泼发横，家长面子挂不住也给了。从这里可以看出，他们的思维设置是不一样的，A小孩的设置是如果遇到问题（火），需要想办法沟通解决（水），这是典型的火上水思维设置；B小孩则设置为，如果他不满足我的要求（金）就要采用激烈的手段（火），这是典型的金上火思维设置。当然这种设置往往是他们天生的或者他们从父母那里学到的。

等到两人长大之后，他们的人生之路就会不一样，比如结婚之后，A如果与另一半产生矛盾就会沿用火上水的方式，通过有效沟通来解决。B则会采用金上火的方式通过谩骂甚至暴力来解决。B的家庭问题其实是他的“思维设置”所造成的，如果B能够意识到并修改自己的“思维设置”，转变为A的火上水思维，问题也就能够解决了。这是解决问题的根本之道，如果说不从思维的层面解决，仅仅上让B比如说要发火的时候赶紧深呼吸或者冷静3秒这样的办法，其实是解决不了根本问题的。

人的大脑就好像一部手机，可以设置为多种模式，有的人设置为“关机模式”，遇到问题不思考；有的人设置为“飞行模式”从不接收外界的信息；有的人设置为“开放模式”通过各种途径更新自己的认知。而思维教练就是帮助大家升级“思维设置”的那个人。

所以就有了《思维教练》的工具，详细内容大家可以去云思维网站（www.yunsiwei.com）查看，基础的模型如下:

简单得说，总共分四步：

1.“患者”描述问题，2.思维教练运用东方ERP思考，3思维教练出思维药方（各种三叶轮的组合），4.“患者”通过画“药方”来解决问题。

二.孔子也是思维教练

思维教练是一个新鲜的词汇，但是，历史上的那些伟大人物其实都是思维教练。大家最熟知的孔子就是一位非常伟大的思维教练，他有三千弟子培养出72贤人，他的教学模式其实就是《思维教练》工具中指出的方法。

比如说颜回来问“什么叫仁”，那么问题来了，孔子作为思维教练来帮助他成长。孔子就运用他圆满的五行思维，来思考颜回的思维模式是什么样的，他的困惑点在哪里，怎么样出一个“药方”能够让他达到“仁”（东方ERP过程）。于是孔子告诉颜回“克己复礼为仁”，其实就是出了一个“三叶轮”（药方），让颜回不断地去实践这个“药方”就能达到“仁”的境界。孔子知道颜回是一个非常好学，而且真正愿意修养自己心性的人，这个“药方”非常适合颜回，颜回也遵照这个方法去落实，成为了孔子心目中能够“三月不违仁”的好弟子。

然后司马牛来问仁的时候，孔子同样是作为一位思维教练来回答他，“仁者，其言也讱（说话要慎重）”，为什么孔子这么说呢？其实孔子也是经过了思考（东方ERP过程），因为司马牛这个人是个官家公子，哥哥是宋国的执政大夫，他自己呢是“言多而躁”，那么针对他的这个问题，孔子其实也是出了一个“三叶轮”（思维药方）：

然后，仲弓（冉雍）又来问仁，孔子回答“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓听了之后，说：“雍虽不敏，请事斯语矣！”，大家发现没有，这次孔子说的又不一样，因为仲弓出身贫贱，但是他自己非常刻苦，是孔门十贤之一，当时仲弓在季氏那里做官。孔子根据他的情况，告诉他需要做的是什么，仲弓听懂了，按照孔子说的去落实，成为了后人敬仰的贤人。

我觉得这就是孔子厉害之处，大家可以试想一下，如果孔子经过多年研究，制定出“仁”的一个标准答案，不管谁来问，都是一样回答，那么还能培养出这么多优秀的人才吗？我相信是不可能的，而且他的思想也不可能影响2000多年。

除了孔子，鬼谷子也是极为优秀的思维教练。相传鬼谷子精通数学、天文地理、兵法、游说、修行养生等，他教出来的学生也是非常优秀，历史上有记载的弟子就有庞涓、孙膑、苏秦和张仪，他们四个人几乎霸占了整个战国时代的新闻头条，战国前期基本上就是庞涓所在的魏国和孙膑所在的齐国在斗，后期就是苏秦领导的六国和张仪所在的秦国斗。

那么我们说，如果鬼谷子王诩仅仅是按部就班得教学生各种“知识”，各种“套路”，能够教出这么棒的学生吗？我想不能，只有一种可能，就是鬼谷子从根本上让他的学生升级了思维，具备了高超的思维能力，然后才能玩转各国，要知道这四个人可都是没势力没背景的穷小子啊，但是都走到了统治核心。不得不说鬼谷子是优秀的思维教练，当然他怎么来教练学生的呢？大家感兴趣的话可以去看看《鬼谷子》这本书，其中的阴阳捭阖之道是主要的思维模式。如果用思维工具来总结的话就是阴、阳和阴阳互动组成的“三叶轮”。

    在西方，苏格拉底也是一个非常厉害的思维教练，他从来不教什么特定的知识，他就是通过不停地发问，最后把对方问得哑口无言，不得不承认自己无知或者干脆跑掉。这个过程其实就是一个思维教练的过程，最后学生学到的是这种思维，这其实就是西方的哲学和科学的思维模式。用一个三叶轮来表示就是，假设、推理、验证，这其实就是西方哲科思维的精髓。

苏格拉底一生述而不作，从来没有写过任何一本书，但是他的学生柏拉图记下了他的问答，也让后世受到无穷无尽的启发。

三.我的思维教练经历

17年4月我开始做思维教练的工作，到现在已经接近一年了，在这个过程当中有很多的感触，我也总结了一些经验，在这里分享给大家。

我认为做一个思维教练的成长分成三个阶段，第一阶段是要有非常扎实的盘山五行基础，第二阶段对云思维工具要有深度的理解，第三阶段教练本人要达到“新三高”（高级思维，高频能量和高维空间）的状态。

第一阶段 扎实的盘山五行基础

我的第一次思维教练实践是给我支教班级的所有孩子做思维问诊，因为接手的是全校最差的班级，支教的前一个月是非常头疼的，但是了解了每个孩子的盘山五行结果之后，我终于理解了他们为什么会有这样的表现。然后我们就按照每个孩子的思维特质分组学习，每个小组尽量做到每一种五行都有，这样的学习，孩子明显更有兴趣，而且不同思维模式的孩子互相碰撞，让孩子的思维更快成长。我还根据孩子的情况让他们画不同的思维工具来写作业，这样初步地在教学过程中进行了思维教练。

    在不断问诊的过程中，对盘山五行的理解逐渐加深了，有一次给初中生一对一辅导的时候，她跟我说自己注意力没办法集中，数学物理学不进去，有时候会突然郁闷起来，她自己也不知道是什么原因。刚开始的时候我也觉得很奇怪，这是一个非常聪明的孩子，很活泼也多才多艺。等到补课快结束的时候，她妈妈也过来聊天，她对盘山五行很感兴趣，于是我就给她和孩子都算了一下，结果一出来，我就立刻明白是怎么回事了。因为妈妈有2个金，她内心是非常强势的，但是她也有水，给人的感觉很柔和。孩子呢，有一个金，她自己是非常有主见的，但是很明显妈妈更占上风，所以很多时候她妈妈强行要求她做什么的时候是拗不过妈妈的，但是心里很不服气，只能表面敷衍背地里我行我素。这样时间久了，内心积累了大量的负面能量，这种能量已经变成她的潜意识，她自己都感觉不到，但是其实在无形中控制着她的情绪和行为。于是就会导致她注意力无法集中，时不时会郁闷。我把这个情况跟她的妈妈仔细沟通了，她妈妈非常好，很短时间之内就改变了自己的沟通模式，没有想到孩子的成绩很快就提升了，原来不太好的物理还考了第三名。其实我真的没有给她讲什么知识，都是她自己纾解了负面情绪之后，自身能量释放出来的结果。

去年，我很多的问诊对象都是孩子，这个时候我会非常谨慎，因为我小时候曾经因为父母的一句否定痛苦了好多年，在教育学中也有所谓的罗森塔尔效应（建议对教育感兴趣的伙伴搜索了解一下）。所以我在给孩子问诊的时候都是小心翼翼的。在湖南乡村支教的时候，有一个小胖子，他的五行居然和我一模一样，我就鼓励他说“我们的五行是一样的，你如果好好努力，也一定能考上博士”，他的眼睛顿时发光，这个孩子12岁了，家人都不在身边，每天回家自己做饭自己吃，很懂事也很有自己的想法，但是缺乏自信。几天里，他一直问我各种问题，有一天他说，“老师，你说我要怎么改进才能像你那样，你怎么说我就怎么做”，我说，“你要补火，要多奉献，这样才能补充自己的不足”，他听到了心里，中午就开始帮同学刷盘子，帮老师做事，这句话可能会影响到他的一生吧。

支教的时候有一个特别调皮的孩子，让老师们很是头疼，我对这个孩子也没有太多的好感。他跑过来让我算他的五行，算完之后，我发现这个孩子其实思维能力很强，理解力、判断力都很不错，但是水上火容易冲动，原来这个孩子还有这么多的潜能，我大大得夸了他一通，顺便也说了一些他的缺点，这个孩子很少得到鼓励，嬉皮笑脸得走了。等到大学生支教老师离开的时候，没想到他也哭了，这么调皮捣蛋的孩子原来也有一颗柔软的心。

一个思维教练对盘山五行的结果理解越深，就越能够抓住问题的根本，建立信任，进而愿意按照药方去做。前几天问诊了一个高三的学生，他很懊恼说这次考试退步了100多名，原来会做的题不是算错就是看错题，看看马上高考了，压力山大。我要来他的五行，是火上金，水上水，金上土，土上木，木上火，结合他的问题分析了一下，可不是吗？火上金，一遇到问题（火）就草草做决断了（金），做题的时候，题目还没理解到位就根据自己的经验判断该怎么做怎么做，做出来还好，做不出来就钻牛角尖了。金上土，需要找规律（金）的时候总是被细节迷惑（土）所以有时候做题不知道该用什么知识来解决。还有土上木，在具体写解题步骤的时候（土）想得太杂或者跳跃性太强（木），这些都表现出来他做题时候的问题。当然他也有厉害的地方，就是水上水，解题思路很活，善于解难题。还有木上火，容易引起别人的关注，他自己本身就是班长。我把这些跟他说了一下，他明白了，这不是他一时的失误，而是思维模式的影响，懊恼的情绪化解了很多，转而寻求怎么能够转变思维模式的方法了。于是我给他开了一个“解题轮”让他解每道题的时候都用一下，通过画这个轮子，他就会认真得看题目，仔细得想用哪些知识，有条理得写解题步骤，弥补思维的不足，他非常开心。

第二阶段.对云思维工具有深入的理解

如果说盘山五行是基本功的话，深入理解大量的云思维工具就是主体工程了。我们对云思维工具的理解越深，就越能够精准得开出适合的药方，让对方达到“悦”的状态。

去年有一位朋友因为妈妈总是干涉她的事情而感觉很烦恼，也跟妈妈有几次语言上的冲突，我非常关心她的状况，了解到这个情况之后，我知道她的盘山五行是有金有水，她自己很有主见，虽然沟通的过程中不会表现得很强硬，但是心里不服软，她妈妈又很强势，于是她们两人就在这里“僵持不下”。于是我给她开了一个“药方”是造物模型，大家可能会觉得很奇怪，怎么会开这个“药方”？其实我是想告诉她，宇宙诞生于一次大爆炸，一切都是光演化来的，她和她的妈妈也都是光，妈妈说的话也是光，既然都是光我们就没有必要为妈妈说什么而烦恼，我们自己坚持走自己的路就可以了。结果她非常开心，一下子想通了，妈妈在责怪她时候，她就想这都是光，根本没什么。回家之后跟妈妈很耐心得沟通了一番，妈妈也是心疼她的，一次危机就很快化解了。当时是因为我正好在梳理所有的工具，对造物模型非常有感触，也用这个模型让自己想通了一件纠结很久的事情，于是就告诉了她，结果她也非常受益，所以说多学习和运用云思维工具，真的是很有用。

这个月我还问诊了一位妈妈，他的问题是时间管理不好，总是不能平衡生活工作，因为有两个孩子要带，而且工作也很忙，经常熬夜，希望能够改善这个状况。她的思维特质是四火一金，做事情比较急躁，希望很快很干成，很快看到结果，需要大量补水补土，因为考虑到她是一个急性子，而且对云思维的工具也比较熟悉，就开了一副“猛药”，七天时间，每天的“药方”都不一样。第一天画平衡工具+总结轮+学习轮，第二天全系统思维盘+总结轮+学习轮，第三天事业工具+总结轮+学习轮，第四天做五行思维透视表+总结轮+学习轮，第五天画天盘看电影《杨善洲》+总结轮+学习轮，第六天画《长久》工具，学习四大伟人的水德+总结轮+学习轮，第七天转化轮等三叶轮+总结轮+学习轮。七天“药方”以补“水”为主（全系统思维盘，长久，转化轮），辅以补“土”（平衡，杨善洲）方法，针对她在问诊过程中提到的事业问题，开出了事业工具。这个药方常人可能受不了，但是这位家人越画越开心，最后真的达到了“悦”的状态，写了很长的总结。还写了一首童谣：学工具，真神奇；火罗盘中寻机会；水罗盘中找方法；金罗盘中探本质；地罗盘里抓落实；木罗盘中谋全局！

第三阶段：达到“新三高”的状态

思维教练应该把学到的云思维理念内化于心，外化于行，长期保持“高级思维，高频能量，高维空间”。简单来说，高级思维就是一种灵活、变通和创新的思维，美国有一位15岁的高中生仅仅靠互联网的帮助就发明出了一种胰腺癌的检测试纸，成功提高到了90%以上，这就是一种高级思维。我在参加云教育年会的时候跟一个9岁的小朋友聊天，他说以后要发明一种烟，抽了对人有好处，而且能够长时间存储，我深有感触，说你一定要好好研究研究，有啥问题就来找我。我也建议他的妈妈要保护孩子的高级思维，千万不要说，孩子你别傻了，这些东西对提高成绩没有意义，赶紧写作业去，这就是工业思维了，明显跟这个互联网时代不够匹配，这样教出来的孩子只会成为书呆子，反而在未来没有生存能力。

     高频能量我理解是一种真善美的境界，让我感触很深的是韩国电视剧《医道》中的许浚，他出身低贱，但是刻苦学习医术，他的师父告诉他，要做“心医”，把病人的痛苦当作自己的痛苦，而不是假借针与药去追求名和利。我理解这就是一种高频能量，如果大家真正体会过这种心境的话，一定能理解这其中的美好。他以“心医”为自己的志向，甚至免费去照顾麻风病患者。他的妻子拼命积攒下来一些钱，让他去汉城参加内医院科举考试，走到半路的时候有一个穷人来旅社找医生去他家里给他的父亲看病，旅社里很多去赶考的医生都怕耽误考试而置之不理，只有许浚去了，他去了之后看到他家里很穷也没有要诊费，结果附近的村民都来找他看病，他不忍离开，结果导致他没有赶得上考试。回想妻子吃过的苦头，许浚抱头痛哭之后，又再次去到那个村子为村民看病。《医道》这个电视剧非常感人，充满了高频能量，我本人推荐想做思维教练的家人看一下，文章的末尾有下载链接。

高维空间是什么呢？工业时代是一个线性空间，比如说一个班里肯定有一个人是第一名，有一个人是最后一名，这是变不了的。但是在互联网时代是一个多维空间，可能每个孩子都是第一名，比如云教育中，让孩子做导师，有的是编程导师，有的是数学导师，也可以有耍宝导师，在这个高维空间里，每个孩子都可以得到认可，都创造自己的价值，这是一种真正没有差生的教育。公司里边也是一样的道理，低维度空间的团队等级森严，官僚主义，没有生机，上上下下都很累。一旦进入高维度，开始自组织自运转就会生机勃勃。

思维教练要真正进入新三高的状态，这样出的才是互联网时代的药方，否则还是会变成工业时代的药方。我在成都的时候，给一位妈妈问诊了一下，她已经学过了盘山五行，知道孩子的思维模式是火上水，水上金，金上火，土上土，木上水，整体缺木，于是就要求孩子去精选班干部来补木，但是孩子嘴上应承，心里很不愿意，于是就表面去报名竞选，背后跟其他的小伙伴打招呼说不要选他，他后来也没有选上，这样对妈妈有了交代，但是妈妈知道之后有些生气。我听完后，问了一下妈妈的五行，妈妈是火上土，水上木，金上金，土上水，木上火。妈妈整体是一个非常好的人，但是呢，有金上金，内心是强势的，虽然有土上水的表达的时候比较柔和，但是内心是有自己的标准和要求的。孩子这边也有金思维，说明他有自己的主见，比如他就是不想做班干部，怕麻烦，但是他又有火上水，不会跟妈妈硬碰硬，而是采用迂回战术，化解这个问题。这就是问题背后两个人的思维方式。我说了以后，她很认可。

其实妈妈一开始也是根据孩子的情况开了一个“药方”，让孩子去竞选班干部来补木，但是这是一个“工业气息”很重的药方，没有达到很好的效果。于是我就引导她进入“新三高”。其实做班干部一定就能补木吗？不一定，首先班干部也分不同种类，班长是属木的，但有的属土比如劳动委员，有的属水比如学习委员，不一定都能补足木思维。其次如果做了班干部，但是思维不改变也一样补不了木。盘山五行测算出来的全部都是思维层面，如果妈妈能够真正理解什么是木思维，系统观，那么在跟孩子交流的过程中时时刻刻都在能够把木思维运用出来，随时随地都可以补木，何必一定要当班干部呢？家长一定要做孩子的“思维教练”而不是做孩子“保姆”，她一下子恍然大悟，从原来的工业时代的“三低”升级到了互联网时代的“三高”了。接下来我给她开了真正的补“木”药方，她非常开心得接纳了，中午还请我吃了一顿饭。

当然，新三高的状态是不容易保持的，遇到一个新的事情，可能又会回到“三低”，所以即使你已经是思维教练了，也要找一位自己信得过的人来教练自己，让自己长期保持三高。

四.思维教练也可以叫心医

在17年的夏令营中，我给孩子们上了一堂思维课，孩子们问我是干什么的，我说我是思维医生，专门治疗思维的“病”，五行思维就是大脑的五脏，我可以测出你们哪个地方有病，然后给你们“治疗”。这本来是逗孩子开心的玩笑，但是受此启发一直在思索思维教练和中医学的关系。

持续的问诊让我越来越感受到，思维教练与中医有极高的相似度，中医在开药之前要先望闻问切，辨证论治，要先了解你内在五脏六腑的情况，找到病机，比如是哪个脏器的亏虚导致的疾病，然后才会根据你的病情来开药，服药之后病情就能缓解。思维教练的过程也是一样，首先要详细询问问题有哪些，然后需要通过盘山五行了解他的思维模式，找出“思维病机”，比如经常会有这样的情况，有人来问诊，说不知道该不该辞职，一看五行是缺金，那么就了解了，他在做决策方面是欠缺的，这时候开的药方要以引导他理解“金思维”为主；有人说时间管理不好，看五行是缺土，他的“土思维”是需要补足的，药方要以训练“土思维”为主。

在具体操作方面，思维教练可以这样来和中医对应起来，五行思维的作用就类似人体的“五脏”，因为一个人如果五行思维某一项欠缺的话，在那个方面往往就会遇到困难，这是一个很普遍的规律，所以做思维教练一定要想办法了解对方五行思维的现状。东方ERP的六个工具对应人体的“六腑”，这六个工具是帮助思维教练思考的助手。在中医中五脏和六腑相表里，思维教练中五行思维和六个工具也是一种虚实关系（五行思维为虚，六个工具为实），这样来比喻也很有意思。三叶轮所组成的药方，就是中医中的药了。思维教练当中，所有的云思维工具还有电影小品等等我觉得都可以入药（比如曾经给一位妈妈开过用云思维工具解读宋小宝的三个小品），只要能够解决问题就可以了。当然我们也可以辨别一下，各种工具的药性是属于五行的哪个方面，比如承担大师工具明显属金，热血工具明显属火，我们可以平时多积累这方面的药，构建自己的“药材仓库”，再遇到问题就会更加游刃有余。

后来看了《医道》，深深喜欢上了“心医”这个词，电视剧里许浚的师父柳义泰说“审病的知识只要下功夫累积经验任何人都能达到，但是即使达到神医的境界，如果没有跟着病患的病痛一起感到疼痛的这种心境，那只是平凡的大夫罢了，假如不能成为真正懂得体恤病患的心医，那根本称不上是大夫。”这个电视剧真正把我教练了一番，让我从低频能量的状态，慢慢上升到了高频。它也影响到我后来做思维教练给别人问诊的时候，尝试将他的痛苦感同身受得体会到我心里，内心不自觉柔软了许多。当然我距离真正的“心医”还有很远的距离，但是这是我的一个努力方向吧。

所以在我的心中，思维教练也可以叫心医，一方面思维教练是从心上入手来治病，这是心医的一种表面理解，更深层次也代表一种对“心医”境界的追求。我感觉到思维教练的过程中，更多的是一种能量的传递，当我们真正发出爱心的时候，对方往往能够体会到，感受到温暖。

五.互联网时代的新五伦

在农耕时代，五伦关系（君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友）以忠、孝、悌、忍、善为准则，维持了粮食生产和社会的稳定，发挥了很大的作用，以至于有些西方传教士到中国传教的时候，发现这里是他们心目中非常理想的社会。

进入工业时代之后，虽然各种商品极大得便利了我们的生活，但是也引发了很多问题，像上下级关系紧张、家庭不和谐等等，大家普遍过得不快乐。

尤其到了互联网时代，这个问题尤为突出了。所以我个人觉得在互联网时代应该构建新五伦关系，父母与孩子之间，夫妻之间，师生之间，领导和员工之间以及朋友之间应该是互为思维教练的关系，这样以后的社会将更加和谐。当然这仅仅是我个人实践思维教练的一点思考，并不一定全面和正确。请大家多多斧正。

1.父母和孩子互为思维教练

在工业时代，父母有义务送孩子去接受学校教育，要给孩子制定各种各样的规则，几乎是把工厂的模式复制到了家庭，这就导致孩子非常痛苦，我们这一代人都是这样经历过来的，都受到了很大的伤害。根据武志红老师《为何家会伤人》一书中的统计，估计80%的中国家庭都有或多或少的问题，这不是某个家庭单独的问题，是时代的问题。

到了互联网时代，我们不能再重复这条“伤人”的路，首先在孩子小的时候，家长要做孩子的“思维教练”而不仅仅是做“保姆”，要了解孩子的思维特质，进入孩子的内心，让孩子达到“悦”长主干，而不是用自己的条条框框来打压孩子。

等孩子大一些，父母也可以被孩子“教练”，因为父母的思维也不是完美的，也有自己的缺陷，孩子的特长有时候刚好就可以弥补父母的不足。

我在成都就听到了这样一个家庭教育故事，孩子18岁了，爸妈因为吵架冷战了1个月，他们对孩子还是很好，但是互相不说话。有一次孩子把妈妈约到咖啡厅，问妈妈一个问题：“你在这个世界最亲的人是谁？”，结果妈妈毫不犹豫得说“就是女儿你啊”，然后孩子默默得走过来坐到妈妈身边，抱着妈妈说“非常感谢你毫不犹豫得选择我，但是你知道吗？我长大以后会离开你，只有你的老公才能陪伴你走完一生，所以你在这个世界上最亲的人应该是爸爸”，妈妈感动得留下了眼泪。

我认真分析了他们的五行，妈妈两火两木，爸爸两火两水一金，女儿两个土还有水上水，爸爸妈妈的五行中是缺土的，会有冷战的现象发生，但是女儿的土思维弥补了爸妈的不足，在这个过程中，其实妈妈就被女儿思维教练了一把。

我觉得以后如果父母能够主动得被孩子思维教练，那么家庭一定会更加和谐。

2.夫妻之间互为思维教练

现在社会离婚率很高，大家普遍都是独生子女，个性都比较强。据说现在还出现了“三独”的现象，独生子女的老师教独生子女父母生出来的独生子女，呵呵，不知道大家能不能看懂这句话的意思。这种情况下，我觉得夫妻之间应该互为思维教练。

前几天，我的爱人因为和朋友关系的问题有些烦恼，于是我给她思维教练了一下，结合她的五行和她的问题，告诉她心理学当中处理人际关系的规律。她一下子就意识到了自己的一些问题，虽然没开具体药方，但是很开心。第二天一早，我醒来之后，突然意识到，“哦，原来我也有这个问题”，我也犯了同样的错误，这件事情给我启发很大，夫妻之间互为思维教练，这样就是一个共同成长的模式。

3.教师学生互为思维教练

在工业时代，教师在知识上完全可以碾压学生，学生就会乖乖地以一种崇拜的目光来学习知识，在我上中学的时候就是这样，那时候根本没有互联网，在一个小县城，也没有图书馆，拼命搜罗一些书，也没多少，所以上课的时候非常认真。

去年我带一个16岁的学生学习的时候，彻底反转了，他懂的好多东西我都不太会，比如他能说出最新的治疗艾滋病的疫苗是谁发明的，这个我根本没听说过。给他上课我说一句，他会联想到好多我不知道的东西，后来我就不给他讲知识了，只是做他的思维教练了，没想到我把五行思维这些教会他之后，我有时候也被他给教练了，因为他的思维实在是太灵活，我在这一块真的是赶不上他。在他的身上我真的学到了很多。

我猜想以后的学校，教师和学生可能更多的就是这个样子，互相做思维教练，可能前期教师教练学生多一些，到了后期，学生教练老师可能会经常发生，我觉得这并没有什么不好的，反而应了易经中说的“群龙无首，大吉”。

4.领导和员工（公司与客户）互为思维教练

在工业时代，领导必须有很大的权威性，员工往往只有听话的份。因为那个时候，领导往往对整个链条都非常清楚，员工通常只了解其中的局部，所以说领导的话经常是对的。

不过现在不一样了，知识更新非常快，领导知道的并不一定比员工多，但是领导可以做下属的思维教练，包括先进的思维模式，还有优秀的企业文化和过去的优良传统这些都可以通过领导传递出去。进一步，员工也可以做领导的思维教练。在工业时代，这往往不被允许，因为领导的权威一旦受到挑战，以后就不好管人了。但是在互联网时代，这可能会经常发生。

此外，我甚至觉得产品经理和客户之间的关系也应该是互为思维教练。这个方面大家自行脑补吧。

5.朋友之间互为思维教练

以前我们常说，出门靠朋友，多个朋友多条路，也确实是这样，友情是非常重要的。到了工业时代“友情”多少被异化为人脉，很多时候变成了一种利益关系，甚至还经常出现“杀熟”的现象。

我觉得未来的朋友关系应该超越这种物质层面，互为思维教练，当对方出问题的时候，我们作为朋友可以做他的思维教练来帮助他，而不仅仅是停留于物质层面。我有一些朋友真的是这样，平时不联系，但是他总能给你以精神上的启发。互为思维教练的模式有点类似于过去说的“君子之交”吧。

六.总结 人人做思维教练是济世之路

去年是我“上山下乡”的一年，在贵州、湖南、福建、浙江几个省都待过，走下来之后发现我们国家确实是富裕了，哪怕在乡村大家的物质生活也没有多么贫乏，但是我们依然面临着很多的问题，主要是大家精神层面不快乐，几乎是全民焦虑的状态。经常会有各种冲突和争吵，在这个过程中消耗了很多的社会资源。

在这个新时代的转型期，我个人的体会，人人做思维教练可能会是一条未来的济世之路。在做思维教练的过程中，天然就是一种互相帮助，互相关心的模式，大家都会从“事”上升到“人”。遇到冲突的时候，更加关注对方的思维模式是什么，如何进一步提升，而不是就事论事，制造更大的矛盾和隐患。

所以我希望有更多的人来做思维教练，这不仅仅是个人成长的问题，更是一个社会进步和国家富强的问题。这也是我们云思维研究院成立思维教练大学的主要原因，我们希望能够培养出更多优秀的思维教练，给世界带来巨大的正能量补给，学习大禹治理思维层面滔天的洪水。

欢迎大家来思维教练大学学习成长！

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