洞察力给你的想象插上翅膀

易学的学习和应用中，最重要的是灵活的

思维方式，因为世界上万事万物的复杂多

变性，易学通过符号提取世间的规律，因

此，在通过易学来反映事间的万事万物时，

我们必须把易学符号对应相应的事物，因

为世间万事万物的多变性，易学用的符号

一样具有多变性。我们在进行运算时，只

有具备了洞察力，才能把相关的蛛丝马迹

串连起来，从而看清事情的真相。

发现事物之间的联系，需要我们具有洞

察力。我们知道华生初次见到福尔摩斯

时，福尔摩斯漫不经心的准确指出素未

谋面的华生来自阿富汗。福尔摩斯的洞

察力，来自于平时经常的训练，因此，

他的一系列的观察和推理才能得出的结

论，在看到华生时，很快就判断出他从

阿富汗来。对于易学应用来说，同样，

需要这种洞察力。更多精彩内容，请关

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这种洞察力需要我们在平时多加训练，看别

人在运用预测术时，如何通过易学符号表示

出来的东西，推导出相应的事情，并把相关

的细节串连起来。邵彦和就是这样的高手，

我们从他的案例中，可以发现他常常从易学

符号中的一个点，或者某个事情出发，挖掘

出其中隐藏的信息，最后，才再把相关的信

息串连起来，整个事情的来龙去脉，就可以

通过他的讲述清楚的展现出来。

多加训练对于易学符号与所预测的事物之间

的联系，时间长了，我们就会具备了尤如直

觉的能力，看到相关的符号的变化，我们就

能很快的推导出相应的事情。比如易学符号

中出现相互矛盾的现象，出现巧合的现象等

等，或者，我们有时看了一会没有看出相关

的事情，忽然灵光一闪，看到了其中的相关

性，或者，忽视的地方，突然引起了我们的

注意，从而找到了突破口。

易学思维很多时候，需要用到创造性思维

才能看到别人看不到，或者别人看不出来

的事情。我们可以发现历代易学高手，都

是善于运用这种创造性思维的人，正是因

为，他们具有了，创造性的思维，在运用

易学预测时，才能看到别人看不到的事情，

或者别人看不全面的事情。

我忽然又想到一个寻找骆驼的故事。一个

商人丢失了一只骆驼。他边走边找，他问

前面的一个老人，“老人家，您看到一只骆

驼了吗?”“你问的是那只骆驼，是不是左脚

有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右

边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗

牙齿？”“对极了，您看见它往哪儿去了？”

老人说：“那我可不知道。”商人生气的说：

“别哄我了，一定是你把骆驼藏起来了。要不

你怎么知道得这样详细？”老人说：“干吗生

气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的

脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚

有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边

有一些米。

我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见

骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以

知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿

去了，应该顺着它的脚印去找。”商人按照

老人的指点，一路找去，果然找到了丢失的

骆驼。

为什么不同的人看到同样的事情，有的人视

而不见，有的人却能发现其中的联系，发现

事情的真相。就是因为有的人具备洞察力，

有的人不具备罢了。易学的运用，同样需要

洞察力。

我们可以发现同一个时期，甚至同一个老师

教的学生，他们接受的教育相同，学习的易

学知识也相同。在运用时，完全不同。有的

人能看出一些东西，有的人看不出来，有的

人却能通过易学符号的变化，把事情的前因

后果清楚的讲出来。

为什么拥有相同知识的人，在运用时却大不

相同。就是具备洞察力的人能够看到事物之

间关系，不具备这种能力的人，却看不到这

种联系。这种创造性的思维，只要有意识的

多加训练，针对性的解决问题，经过这种训

练，你也会具备这种能力。