每日一句王阳明：读书只要晓得，如何要记得？--四柱八字,命理,八字命理,六爻占卜,命理百科-寅午文化

王阳明心学精髓龙场悟道王阳明简介

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原文

一友问：“读书不记得如何？”

先生曰：“只要晓得，如何要记得？要晓得已是落第二义了，只要明得自家本体。若徒要记得，便不晓得；若徒要晓得，便明不得自家的本体。”

译文

一个朋友问：“书读完了后记不住，怎么办？”

先生说：“只需理解明白就可以了，为什么一定要记得呢？理解明白都已经是落到第二要义上了，只要使自己的本体光明就可以了。如果只是记得，未必就能明白；如果只要求明白，未必就能使自己的本体光明。”

王阳明认为，读书有三个阶段，第一阶段是“记得”，第二阶段是“晓得”，第三阶段是“明得自家本体”。王阳明自己读书就经历了这三个阶段。以王阳明看兵书为例，我们来看看他是如何从第一阶段到第二阶段再到第三阶段的。

为了实现“为万世开太平”的圣贤之梦，王阳明从小看了很多兵书。小的时候，他最喜欢看的是军事家传记以及兵法布局。王阳明记忆很好，通过对这些书反复记诵，他基本达到了出口就背的程度。

但死记硬背兵法并不能满足王阳明的要求，王阳明常常把小伙伴集合在一起，自己“挂帅”，分兵拜将，然后组织大家分成阵营战斗。模拟战场实战交锋，喊杀声是少不了的，但王阳明绝不允许战争成为“野蛮械斗”。他会安排部下“大军”左旋右旋，成战阵之势，他还会智慧地将“我军”的伤亡降到最低。之后，他还会再度转变思路，想出新的破阵方案……就这样，王阳明把著名军事家打过的仗在现实中还原，不停地模拟。

这个阶段属于第一阶段，也就是“记得”阶段。我们现在很多人读书就处于这样一个阶段，尤其是学生，每天死记硬背，就像拿同一个东西撞击自己的大脑。长此以往，大脑只得“不堪重负”。

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾多次谈到死记硬背的危害。他认为，死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚病——它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。

当然，王阳明不会让自己沉溺在这个阶段。王阳明还将记得的知识通过模拟还原，让自己记得更清楚。这相比那些只会死记硬背的学生来说，已经是大大的进步了。

到了第二阶段的王阳明，对兵法就不仅仅是记得了，他还运用到现实生活中。在他十七岁那年，民间发生暴动，皇帝要求各位大臣出谋划策。王阳明得知消息后，连夜写了一篇《平安策》，请求父亲交给皇帝。除此以外，王阳明还写了《武经七评》来解释、评判古人用兵。

王阳明曾说：“人心天理浑然，圣贤笔之书，如写真传神，不过示人以形状大略，使之因此而讨求其真耳；其精神意气，言笑动止，固有所不能传也。”也就是说，圣贤写在书上，就像给人画像，不过把一个基本的轮廓展示出来，使人可以据此寻到画像的本人；至于人的精神气质、言谈举止，确实不能全然表现出来。这就是第二阶段的“晓得”。

王阳明认为，学习不是简单背熟文章的内容，记住文章的段落，读书的关键在于得其意、穷其理，学习就要学到书中的“精、气、神”，即领会书中所讲的道理，否则就成了“读死书”“买椟还珠”，这样的学习毫无用处可言。