诗词格律能帮到高考生什么？

诗词格律能帮到高考生什么？

 西岭雪

我不是没有教过高三学生，每年西周私塾教学季，都有几名高三生来临阵磨枪；但是直接来到高三课堂教学，这是第一次。

由于山东现代中学魏华中校长的远见卓识，眼光和魄力，让我们达成了“诗词教学进课堂”的合作。九月底我来了山东一星期，教初一学生诗词格律，由于效果显著，魏校长大气地决定要让高三学生也学一轮诗词格律。但由于高三生的时间太宝贵，我们决定将课程缩短为三天。

对于教高三生，我的压力是巨大的，因为任务已经不仅仅是教会他们诗词格律，这个一点都没难度，高三学生的知识积累已经足够在三天内学会按照中华新韵写作格律诗了。真正的难度在于那个老调常弹却不得不弹的问题：学会格律诗，对高考有用吗？

在争分夺秒的高三生涯中拿出完整的三个下午，每天四小时，来学习在很多人眼中看起来遥远而不实用的古诗词，这对于很多学校来说都是不可想象的。我们既然决定做了，就一定要有效果，要对得起高三生的时间！

接连三天，第一天上课时，学生本身也是微有抵触情绪的。高三文理科各抽一个班，共计八十名学生，一色的眼镜片，一脸的茫然，还有很多人把别科作业或试卷带到课堂上埋头奋笔的，完全不理睬我在讲什么。

但是到了后半堂课，气氛已经开始改变，三个多小时的讲解与练习后，当堂小考十五分钟完成，所有同学准时离开教室，没有一个不过关的。

第二天的课堂上，可以清楚地感觉到，学生们的眼睛里是有光的，脸上有笑容，全神贯注，频频点头，不住地记笔记。虽然我一再强调不用急着记笔记，诗词要理解而不能死背，所有知识点在下课前会有专页视频给大家整理笔记。但他们还是不断低头疾书。

后来我问学生，你们在记什么？学生说，在记下我讲课过程中给他们的每点触动，突然想通了许多作文技巧，打开了思路，但是一时来不及想清楚，要记下来回头慢慢琢磨。我真是很欣慰，这已经不仅仅是学习，而是典型的治学态度啊！他们开窍了！

全班80位学生，第一天对课作业，66位优秀；第二天绝句，63位优秀。

而且，我因为怕占用学生太多时间，只要求交一首诗让我看到他们的格律掌握情况即可。可是居然半数以上学生都交的是两首以上的诗作，还有写四首五首的，可见诗心一旦被点燃，灵感勃发真是搂也搂不住啊。

我批作业的时候，一边批一边兴奋，随手在朋友圈中晒起学生的诗作来，大家纷纷称赞：才子啊，罕见啊！

其实，天赋与才子都不难得，难得的是师资与教育的方式！

第三天是高中教学的最后一课，因为教室空调坏了，温度降到14度，而最近正在流行感冒，我想早一点给学生下课，又想抓紧最后的时间多讲一点。便提醒同学说：如果我讲太久了一定要记得提醒我下课。

可是，在我非但没提前还不知不觉延堂了八分钟，想起学生晚饭时间只有半小时，再讲下去他们就吃不上饭了，于是紧急煞车宣布下课时，学生们竟然没有急着起立奔向食堂，而是全班坐在原位久久地鼓掌。

我的眼泪几乎要掉下来。虽然只是三天的师生缘，但是这些高三学子们深深感动了我，而他们的诗作，更让我欣喜而骄傲。

课余时间我有和他们交流，问这三天的课程对他们有用吗？

学生说：当然有用了，很多诗词理解角度和技巧的问题，让他们仿佛打开了一扇窗，从心里亮堂起来，从诗词修辞结构再到作文，会觉得作文思路一下子清晰了，很多半明半昧的想法，全都变得清楚灵动起来，对于创意与写作技巧的领会和以前不一样了。我每天上课强调的作文无非三点：立意结构修辞。修辞有三大法宝：排比引用借喻。其实以前也都学过的，可是没这么清晰立体，而且也没有特别有效的方法，这三天让他们全明白了。

有位叫于下海的男生写诗说：

方饮芝兰垂玉露，

始折蒲柳绣文章。

来年月殿同折桂，

应信人间玉斧长。

我看到其中所引典故，本以为是写《牡丹亭》，他说不是，其实是写这两天学习情况的。感谢我以芝兰玉露相授，让他们这蒲柳资质茅塞顿开，也可以写出锦绣文章了，并祝愿同学们明年高考一起高中。

他的另外一首诗写道：

习礼知书通昼夜，

赏星着雨数春秋。

笔耕尚待出头日，

披阅难堪世上愁。

这就是高三生活的真实写照啊。听到他的解说，我太感动了。为了讲解末句上扬，立意要正，也为了送出我的祝福，特地以此诗为例，将末句改为“纵马长安雁塔游”，祝愿课堂上每位学子都能在明年夏天金榜高中，体会到唐代书生们雁塔题名，一日看尽长安花的逍遥快乐。

    还有一位叫王翘楚的女生写了一首《致亲友之劝吾易志者》：

破雾除霾清广宇，

激浊还碧耀山河。

莫言禄少仕途黯，

扫净乾坤志自得。

主题表达非常清楚，分明是亲友们不赞成她的志向，认为赚钱少没前途，但她自己坚持理想。我不知道的只是她的志向到底是什么？

她回答说：致力于环保事业！

我顿时感动，而且无比欣慰。不但为她志向的高洁点赞，更重要的是诗词的每句每字都落到了实处，用得极为准确，破雾除霾，激浊还碧，这就是她要努力的方向，而最终大志是“扫净乾坤志自得”，何等大气磅礴！

倘若她没有明确的志向，这句会显得空洞，但是联系到环保，这句就变得极为具体而有力。

最后收录几位同学的诗作，大家一起欣赏下吧。

注意：这是只学了两天诗词格律的学生的作业，只求按照普通话读音评定四声，要求平仄粘对与押韵，但不问入声字。

再次 诗词格律的推广，是为了让学生因为掌握诗词技巧而灵思充盈，并不是要成就几个现代李白来哗众取宠，更不是要和常规的学校教育唱反调。诗词学习，是对于教材学习的一个补充，是帮助，是为学生添翼，而绝不能成为学习的负担！

 冬日观雪漫成

王志凯

其一

凛夜重门月半升，乱霜翻耳入残灯。

梢头从此无颜色，不见故园三尺风。

其二

枯野不存万化空，霭烟犹荡百山中。

青虫红药如花好，而今唯有五丈松。

其三

银苔铺地龙鳞土，白淖涂云蛇骨风。

犹恐玉皇不解醉，隔帘呼帐遣兵征。

其四

朔气连涛白浪凶，冷潮排岸向天冲。

银图浩瀚三千里，只羡江边钓雪翁。

言志

高传龙

无意锦衣汗血马，醉心烟雨功名轻。

忧怀天下黎民事，不敢梦随江水盈。

咏花木兰

刘杰君

丹唇一笑启，秋水敛英才。

戴月披星去，点兵召将来。

观棋

杨子润

今世不甘为小卒，一心只想往前扑。

待得打过楚河去，一将功成万骨枯。

盼归

戴嘉轩

轻倚寒窗望翠微，忽传青鸟叩柴扉。

难寻杜宇双双伴，却见断鸿踽踽飞。

登高有感

潘家豪

独上高楼萧瑟处，半蓑烟雨半篙风。

男儿当有君王意，岂可甘为斗米生？

冬日饮后有感

张伟

危栏独倚欲黄昏，琥珀盏中酒尚存。

不见洛阳妃子笑，空留坡下马嵬魂。

冬夜感怀

葛怀禧

披星戴月奔波苦，吟赏烟霞天地轻。

琴瑟有心难解问，子规无意添离情。

无题

李晓宁

月盈竹傲残烛影，伏案浅眠意未朦。

若问缘何题雁塔，朝乾夕惕业终成。

八字命理六爻奇门遁甲六壬太乙神数术数中医：西岭雪