“三岁看小七岁看老”原来真的很靠谱！

“三岁看小七岁看老”是民间流传的一句古老的谚语，它概括了幼儿心理发展的一般规律。

 西方耶稣会也有句格言：“把孩子交给我，只要7年，我就能还给你一个男人”意思也是这样。

这是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。

从出生到三岁被称为婴儿期，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。 

在这个阶段，父母的期望、行为和一些生活标准会被婴儿内化为自己的期望和规则系统。 

3岁和7岁在古代虽然只是一个概数，但是却已被现代科技证明是非常有道理的。

虽然人的个性是多方面因素塑造而成的：基因、朋友、学校以及其他因素。是它们让你变成了今天的你。

1964年，拍过007的英国大导演迈克尔·艾普泰德开始记录14个7岁的英国小孩，每隔7年就会找到这些孩子，拍下他们的最新状况，于是就有了《14Up》、《21Up》、《28Up》、《32Up》、《42Up》，《49Up》，直到2013年孩子都成了《56Up》里的老年人。

这不仅仅是一部史无前例引人思考的纪录片，或者说，这是一个追问普通人命运的社会学研究报告。

我们看着片中的主人公，看到他们从小开始，慢慢变老，看他们努力奋斗，看他们徒劳挣扎。

从他们的身上，我们多多少少看到了自己的影子。

在这部纪录片中，我们可以窥见到普通英国人的人生。而那些人的人生无不证实了导演最初的推测，幼时的家庭影响对孩子的一生来说，是难以磨灭的。

那么，一个人的个性究竟是从什么时候开始定型的呢？比如，如果你现在是一个害羞的人，那这是否意味着你小时候就很害羞？

差不多是这样。事实上，有研究表明人在几个月大时的行为特征与长大后的个性之间存在重要的联系。

但这并不是说我们的个性早就已经不可动摇，只是说我们可以追根溯源到幼年时期。

研究婴儿的心理学家通常所用的术语是“气质”（temperament）而非“个性” （personality）。

在这一领域的最早的一项调查是在20世纪50年代开始的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study）。

如果婴儿的注意力时间很长——那么就是好消息了，这很可能意味着他们在长大后会保持房间整洁。

这个研究中，不是一切都可以互相匹配——比如爱笑的、外向的婴儿在长大一些后，并没有在外向评价中得到高分——这提醒我们婴儿的气质并不是由命运决定。

不过，婴儿长大的过程中，其个性也会逐渐定型。比如当孩子满三岁时，他们的行为会更加强烈的预示他们成年后的性格。

美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明： 

5岁前为智力发展最为迅速的时期。 

如果把17岁的智力水平看作100%， 

那么孩子在4岁前就已经获得了50%的智力， 

其余的30%是在4～7岁间获得的， 

剩余的20%则在7～17岁间获得。 

伦敦心理咨询研究所的研究者2003年发表的一篇论文也佐证了布鲁诺的理论。

他们在1975到1976年对超过一千名三岁儿童进行行为评分（分类标准为“适应力强”、“接受控制”、“自信”、“脱抑制”、“谨慎”），然后在他们26岁时再进行评分并进行比较。

这个跨度近30年的研究得到了惊人的一致结果。比如“自信的”儿童在长大后变得外向，而“压抑”的儿童变得非常内向。  

任何生育小孩或与小孩共度时光的人都知道人会忍不住在婴儿的一笑一颦中寻找他正在出现的个性的迹象。

最新的心理学研究表明，这种猜度的行为可能并不完全是徒劳。

但是这个领域也有严肃的另一面。越来越多的研究者意识到成年人的心理问题可能植根于幼年时的行为倾向。

找出这些标志就有可能在幼年期小心干预，引导孩子获得更为健康的未来。

因此，孩子从出生到7岁这一段时期，对家长来说，是必须要密切关注和把握的。

根据布鲁姆的理论，三岁前是脑发育的关键时期，这时的儿童具有天才般的吸收能力，家长应该尽早开发孩子大脑潜能。 

还有更重要的是，家长在早教时一定要注意言传身教的作用，自己就是孩子的一面镜子。 

而且父母和孩子之间是一种双向沟通的关系，父母要懂得尊重孩子的意见，多些耐心，更多去了解孩子。 

所以，身为家长，还是要把握好3岁黄金期，我们的孩子才会按照其本身的特点和潜能健康成长。

假如您忽略了孩子0-3岁的脑发育、心理发育、个性发展，因为种种原因没有办法建立良好的沟通模式、教养模式，那么等到您发现您有空了！孩子已经五六岁了！该上幼儿园了！该上小学了！ 

有很多事情，上幼儿园再教就晚了！ 

有很多事情，上小学再教就晚了! 

人生很多时机，错过了就不会再回来！孩子的成长更是如此！ 

还有一个很典型的例子，就是中国历史上著名皇帝宋徽宗赵佶，他幼时受教北宋著名书画家王诜。史料记载，王诜好读书，过目不忘，诗文书画琴棋无不通晓。

才子、善画，但这只是王诜的一个特点。王诜其人有三大突出之处，剩下两个特点就不怎么地。那两个特点是什么呢？豪侈，好色。

好色的品行对于艺术家，或许并不致命。然而一旦转到政治家头上，就必然坏事。王诜老师之于学生赵佶，就体现了这番道理。

史料显示，王诜很喜欢宋徽宗，有问必答，有求必教，除了指点琴棋书画，也悉心培养“声色犬马”技能，让赵佶“全面发展”，各“社会学科”齐头并进。

一个浑身充满了文艺气质的小青年，如果有人看着、管着，加以约束，进行教育引导，很可能会成为一个不凡的正经人物。

但很不幸，赵佶身边从小就缺少了管教他的人。赵佶是宋神宗的嫔妃陈美人所生，父亲孩子多顾不过来，母亲体弱多病，32岁就去世了，赵佶年少丧母，生活优越的他失去管教，开始天马行空。就这样被风流老师一路带入歧途。

这对一大一小的风流艺术家，意在长廊闺阁沉醉，并无兼济天下之志，最后落了做俘虏的命运。

最后，以迈克尔·艾普泰德影片中的一位主角在56岁时的一段话与大家共勉，“父母能够给孩子最好的礼物就是他们的时间，陪伴他们成长这很重要。”你看，不论贫穷富有，这都是你可以给与自己孩子的付出。

我们不能否认不同的家庭环境，不同的家庭条件对孩子的成长有着巨大的影响。作为父母，我们当然要努力，努力生活的更好，努力能够给孩子更好的成长条件，这样孩子才有更多的机会。就好像很多人父母说的，做不了富二代，努力做富一代吧！