每日一练1-6年级基础知识、阅读理解

一年级

一、根据图片，写出反义词。

二、读下面一段话，按要求做题。

蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里  哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些（什么  怎么）。”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早己爬到墙顶上去了。

（1）选择文中括号里恰当的词语。

到________（那里  哪里）去        有些________（什么  怎么）

（2）蜗牛先是在________爬，再爬上了________  ， 最后爬到________。    

（3）蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为________。    

（4）给文章加个合适的题目。   

二年级

一、给下列画线的多音字注音。

一行（      ）       喝水（      ）

行走（      ）       喝彩（      ）  

扫帚（      ）

扫地（      ）

二、我是查字典高手。

三、句子大本营。

1、把句子写具体。

（1）（             ）的天空中飘着（              ）的云。

（2）（             ）的草地上生活着（         ）的牛羊。

2、选出句子表达的意思。（填序号）

（1）我哪有你快呀！（            ）

①我没有你快。     ②我比你快。

（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（            ）

①天不过井口那么大，不用飞那么远。

②天不过井口那么的，用飞那么远。

三年级

一、下面每组词语不是同一类的选项是 （      ）。            

A.摇头晃脑   张牙舞爪   手忙脚乱   肝胆相照

B.秋高气爽   果实累累   五谷丰登   层林尽染  

C.五彩缤纷   七嘴八舌   百战百胜   糊里糊涂

二、下列课文体裁与其他三项不同的是（      ）。

A.《花的学校》        B.《 一块奶酪》

C.《在牛肚子里旅行》  D.《 去年的树》

三、下列各句中没有使用修辞手法的一项是（      ）

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

四、请按要求写句子。

1.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩写句子）

3.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。（修改病句）

4.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写句子）

四年级

一、给下面的字选择正确的解释。

（1）“疾步”的“疾”意思是（     ）；“疾恶如仇”的“疾”的意思是（     ）。

A、疾病      B、痛恨     C、急速、猛烈

（2）“按图索骥”的“索”意思是（     ）；“离群索居”的“索”意思（     ）。

A、搜寻，寻找    B、要，找    C、孤单

二、判断下列各题，说法正确的写“A”，错误的写“B”。

（1）“沛”字共九划。第四笔是“点”。（     ）

（2）汉字演变顺序是甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书。（       ）

（3）德国的埃·奥·卜劳恩的作品《父与子》是漫画集而不是小说集（       ）

（4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。这里是对主席的语言描写。（       ）

三、阅读理解。

荒芜的花园

贝尔太太是美国一位有钱的贵妇人。她在亚特兰大城外修建了一座又大又美的花园。花园每天吸引着许多游客前来游玩。

年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈,小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶,老人蹲在池塘边垂钓。贝尔太太站在窗前看着他们在属于自己的园子里放纵地唱歌、跳舞、欢笑,非常生气,就叫仆人在园门外挂起一块牌子,上面写着:私人花园,未经许可请勿入内。可是这一点儿也不管用,那些人还是成群结队地走进花园游玩。

贝尔太太想出了一个绝妙的主意,她让仆人换上了一块新牌子,上面写着:“欢迎你们来此游玩,为了安全起见,本园的主人特别提醒大家,花园的草丛中有一种毒蛇,如果哪位不慎被咬伤,请在半小时内采取紧急救治措施,否则性命难保。最后告诉大家,离此地最近的医院在威尔镇,驱车大约50分钟即到。”

这真是个绝妙的主意,那些游客果然对这座美丽的花园望而却步了。

几年后,有人再往贝尔太太花园去,却发现因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生、毒蛇横行了。贝尔太太孤独、寂寞,非常想念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。

在我国,一所所希望小学拔地而起,不幸患白血病的儿童得到无数人的帮助,无家可归的孩子得到好心人的收养……所有这些都是因为人们心中有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在心中的花园里种植快乐,那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

1. 从哪里可以看出贝尔太太的花园又大又美?在文中用“　　　”画出。

2.游客不来花园之后,花园变成了什么样子?请用“　　”从短文中画出来。

3.文中用　　　　　这个词写出了人们对贝尔太太“绝妙主意”的反应。

4.贝尔太太“非常想念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客”,请你帮她再写一块牌子,邀请大家来玩吧。

五年级

一、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。

例：治结石病广告：大石化小，小石化了——   “石”改为“事”                   

1．某热水器广告词：随心所浴——（        ）改为（       ）
2．某服装广告词：衣表人才——  （        ）改为（       ）
3．某摩托车广告词：骑乐无穷——（        ）改为（       ）

4．某肉鸡广告词：鸡不可失——  （        ）改为（       ）

5．某止咳药广告词：咳不容缓——（        ）改为（       ）
6．某燃气灶广告词：烧胜一筹——（        ）改为（       ）

二、按要求写句子。

1、这真是一点值万金。（改成反问句）　　
                                                              
2、我们为祖先的创造赞叹不已。（改成反问句）　　
                                                              
3、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改成反问句）　　
                                                              

三、口语交际。

照例子，在横线上填入合适的内容。

例：熊对能说：哥们穷成这样了？四个熊掌全卖了？

王对皇说：“哥们，当皇上有啥好处呀，你看，头发都白了。”

兵对说丘：

“                                                              。”

六年级

一、照样子加部首，组新字再组词。

例：欠+火=炊（炊烟）

丈+（    ）=（    ）（        ）

便+（    ）=（    ）（        ）

单+（    ）=（    ）（        ）

不+（    ）=（    ）（        ）

二、用修改符号修改下面的话。

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。

三、课外阅读。

我的“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教拼音，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。

至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！”

听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪！

1.用“    ”画出老师懒的表现。

2.对老师的外貌描写有什么作用？

3.“我”心中的疑惑是什么？

4.“懒老师”是一位怎样的老师？

【注：答案仅供参考，若有疑问之处记得来和我沟通】

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