国医小学四年理论教研总结

过去的四年里，我们一直在做理论方面的教研。那么我们教研的是什么？教学方法。大家都知道，中医到现在之所以衰落成这样，是因为我们理论学习方面出现了问题，大家都去学临床，因为临床见效快，所以把理论丢掉了。致使临床越来越玄妙，种类越来越多，让人都不知道该从哪学起，但是同西医一样，治不了病，会治病的全国就那么屈指可数的一些老中医，年轻一代不说后继无人也差不多了。是因为我们把理论都丢了，都想捡现成的，都认为见效越快、治的人越多越好。

这四年我在这方面的体会特别深。因为我们的课程是从理论上开始的，但这四年几乎没有从头听到尾的，连平台的志工都好像没有一路跟下来的，全部是中间溜号的。但是连溜号再加跟着平台走，最终跟下来的，有挺多人。还有的人溜号走了几年的弯路后，终于相信我说的是对的：“没有理论，中医这条路你没办法走很远”，所以又掉回头来学理论。

现在国医小学四年的理论教研结束，我们就要开始理论和实践相结合了，所以现在开了小儿推拿的课。我们开的小儿推拿的课跟市面上的有点不同，我们是从小儿卫生学这个角度来讲的，小儿卫生学，“卫生”就是“护卫其生”，护是保护的护，卫是卫生的卫，所以是从养生的角度上来讲的。

中医讲“上医治未病”，人还没得病要先预防，不要等病了才去治。得病才去治已经落到下工。应该在他没得病之前，你已经知道他要得什么病，该怎么样去防卫，这个才是中医要做的。

那么咱们国医小学四年的理论教研，现在教学资料教具这一块都在整理，估计需要一到两年能整理完。那么后面两年就是理论和实践相结合的阶段。

大家都知道，我们国医小学的课是六年，但因为是网上授课，就把它压缩了。我们会讲重点课程，但延伸的学科我们就不讲了。因为网络上授课，你没有办法方方面面都覆盖到。

我们课程从今年开始落地，现在已经有一些学校来商谈办学的事项。想到线下学校去学习中医的孩子，你们就有了去处。

我们整体的理论体系框架、课程设置，是从较高点切入进来的，虽然还不属于上医这个角度，但也不属于下工，我们是从中间术医这个角度切进来的。

这几年我们在搞教研的时候，一直都没有扩大宣传，因为没有必要宣传。

第一个，我们这个课程，是目前为止全国内唯一一个进行了教研，又有那么多人参与其中的中医课程。参与的人数具体有多少？先不说在QQ、微信的单独课题里面听课的人数，单是千聊里边也有十几二十万人次，还有每年线下的课程，所以这个人数其实不好统计，但人流量确实是在这了。这么多人参与，就证明中医教学是大势所趋，即便就没有这次疫情，我们所有的人也已经反省过来了：“中医，是人生过程中必备的一样东西，不能少。”

咱们这个课系最大特点就是：有中医思维。为什么说是全国独一份？就是因为我们的“中医思维”。

另外一个，从我们的教研角度来讲，我们讲课的重点不是“我会什么”，而是从大众接受的角度上考虑：“我怎么样能把孩子教会，能把大人教会。”是从这个角度上去做的教研。我会的再多讲的再多都没用，要学的人“能学会”才有用。所以这几年我们其实一直在研究学习的方法。

第三个，我们研究完学习的方法，从受众角度讲，是可以大面积推广了。但还有一个问题：大面积推广，不可能只有我一个人讲课吧！所以我们把师资培训这一块一起做了教研。现在，我们已经研究出一套方法，可以大量快速地为社会、为即将办学的学校、为各个家庭培养师资力量。并且今年我们已经扩大招生，现在的中医讲师班就是在为社会为学校培养师资。

很多学长知道，我们现在开了网络私塾三年班。这个网络私塾还是公益的。

可能有人会说：“办公益你为什么要收费？”我已经多次跟大家解释，第一，因为参与学习人员众多，好几百人，不是我一个人能管理得了的，必须有一批工作人员带着。这个时候需要什么？需要付工作人员工资。我一直讲：“我可以不要钱，去卖点教具卖点产品，就可以养活我自己。我不需要大家出学费，我愿意把我对中医的理解免费分享给大家。”但是我们那么多工作人员要吃饭，另外还有平台用的各种软件要付费，备课时候需要大批的资料，研究教具的时候需要大批的实验材料，这些都需要钱。教具这方面是最贵的，而且不容易看到效果的。很多人没看到教具，是因为还没到时候，这些教具不在外面售卖，并且那些是给线下提供的，线上学习基本用不上。

所以我们的课程是公益性质的，但不是完全免费，而是成本性收费。平台维持运营的费用必须要提前收回来，不然就没有办法运营了。

也许这一块会断了很多人学习的机缘。但是大家想想，现在外面中医专业性课程的学费是多少？那些课程上几天就收几千甚至几万块钱。我们并不差于他们，之所以没收费，是因为我们的发心，不是因为我们不如别人，所以大家不要误解。并且作为未来的医者，如果你学习要把老师逼到连饭都吃不上这个程度才肯学的话，那么你也没有必要学习了，是不是！你现在逼着老师，将来就会逼着患者掏腰包。这就不是一个中医，而是一个血医——喝血的医生，这样的医生，你说我有没有必要这么费心费力地去培养？我想没有必要。

我已经解释了，如果大家还听不明白，那就是不想明白，明白也不想懂，可能你跟中医也没有多大缘分。平台开办前一两年，大家可能看不出我们到底为什么办公益班，现在已经四年了，你还看不出我们的发心，那你是“不想看出来”，我也没有办法，对吧！我希望大家能端正心态，不要有这样那样的想法，认认真真地学习。

如果你已经明白我的发心，那么我就非常真诚地邀请你加入我们。如果你也愿意走这条路，那么后继在这里学习的所有学长，我真诚地邀请你加入我们。

大家可能有一个疑惑：“为什么原来说国医小学课程是六年，现在变成三年？”三年课在核心部分都没有改变，只是课少了，比如《针灸甲乙经》、《针灸大成》、《难经》，这些我们就不讲了。现在我们主攻中医三大经典：《内经》、《本草》、《伤寒论》，这个是网络私塾三年班的课系。我们依然以经典为主要的讲授目标，以阴阳五行来贯穿始终。

但是线下课程反而要拉长了，线下是九年制，中医的经和典全部都要讲。线下设置九年，是因为还有文化课，国家要求的文化课也必须学习。我们不但中医要学会，文化课的成绩也要好。

学中医前期就是养护慧性，一个慧性很高的孩子，文化课学不好是不可能的。并且我们主攻孩子独立学习能力，根据我们的教研结果，只需要三年，孩子学习就不再需要老师带着，拿到经典就可以自己学，前三年就是为达到这样的状态做准备。这样的孩子一定具备两个能力：一个是自律能力，另一个独立思维能力，只有具备这两点他才有可能自学，是不是！这样的孩子，怎么可能连文化课都学不好呢？！线下九年，是小学六年加上初中三年。这个过程里边加上文化课。

而学龄前完全处于养慧阶段，它属于中医思维养成的阶段，它是包含在课程内的，但又与线下九年班不同。只能这样说：从学龄前就开始学习中医思维的孩子，他的慧性会特别高，他的起点也比更晚开始学的孩子要高。

那么中医思维到底能做什么用？前面我们 已经发过。人会得病，自然环境会得病，企业、团队、城市也会得病，所有存在的事物都会得病。运用中医思维，既能治人的病，也能治环境的病，还能治企业、团队、城市的病。

而从学龄前养慧阶段开始学的孩子，将来会成为能独当一面，有担当有作为的一批高端人才，他们不止是能治病。

可能很多家长会想：“线下九年课，孩子学完以后会怎么样？”从我们大家现实的追求上来讲，他完全可以独立应诊。理论和临床他都学了，临床是需要经验的累积，但有理论指导，他经验累积是很快的。

但是这时候孩子还小，你想想，一个14岁的孩子坐在诊室应诊，以现在医患关系，大人敢给他看吗？肯定不敢。所以这个时候，中医这一块学完了，就给他们打开另外一个窗口——国学。

孩子们初中阶段学完国医，就开始学国学。国医是源头文化，学完国医他的理解能力非常强，再去学国学的儒家文化、道家文化，就会很快。到高中大学阶段，他会什么样？他该学的东西已经学完了，这时他就可以把所学的文化融入到生活当中去。

为什么我们把国医课程设置在初中完成？是因为现在各个大学已经准备开展少年中医班，大部分让孩子学中医的家长，还是希望他将来从事这个行业。这个时候孩子就有了另外一个出路：去考少年中医班。考上这些少年班的孩子，他人生的方向就已经定了，他的将来由国家管了，家长不用去考虑他考大学怎么办、考不上大学又怎么办、将来的工作怎么办，这些都不用家长考虑了，家长能做的就是跟他增进感情。

大致就是这个情况，教学教研、在家教学的效果，我只能给大家介绍到这里。

因为各个地区情况不一样，办学效果多多少少会有些差距。而我们当初教研的角度是折中，实际上可能会培养出更高的，慧性等各方面综合能力都非常强的人才，也有可能天分不够的孩子只是学到一门手艺成为医工，不管怎样，他至少能成为一个有用的人，一个受人尊敬的人。

接下来的两年是理论和实践结合，我们会陆续开一些临床实践的课。这方面就不需要介绍太多了，因为大家都知道临床都有哪些，就是刮痧、拔罐、针灸、汤剂这些。

至于考执业药师、确有专长证书，这些得将来孩子们自己去考，咱们管不了，因为咱们没有这种证，咱们只能做文化方面的推广。

那么后期我们打算开一门辅助课程：国学国医。这个是属于爱好班，它有什么作用？就是养护慧性，以养生为主。这个课既适合幼儿园，也适合学校普及性的教学，这个是属于爱好班，就不用规定必须学多少，基本上是学一点基础常识。在这个爱好班能达到什么程度呢？因为从慧性的角度不好概括，每个孩子的情况不一样，所以我们还是从实用性上来看，他肯定能够进行家庭日常的中医养生或者调理家庭范围内的小毛病，比如感冒伤风之类的，然后常见病的汤方，自己也能辨别。

其实在一百年之前私塾教育时代，中医教学是启蒙阶段就包含的。所以一般上过私塾的人，遇到家里人生病，就算不会开方，也能看看大夫给开的方对不对路子，大致方向能懂一些。我们国学国医班的孩子就能达到这个程度。

我们每年会培养大批讲师，不管怎么样，我们要为社会培养人才，所以每年都会开中医讲师班。想学中医的，想做中医讲师的，或者想开中医培训课程、办中医类学校的，都可以来参加中医讲师班。

每次招生的信息我们会发布在 ，大家到 去看。如果你在微信好友里边，你也可以通过微信好友预先报名，给你留个位置，报名的时候会统一通知。

现在我们平台开始做下一步准备，就是中医药方面的“医药养生”，中医临床方面，中医药，再加上养生方面，做这方面的探索了。

有兴趣的，有执业医师资格证的学长，如果愿意可以加入我们。但是首先你的理论体系要跟我们的理论体系相同。如果不同，我建议有执业医师资格证的人，先放下区别，委屈这样的师傅或者中医师，先放下你目前的身份，学一学中医思维，因为中医思维能帮助你在中医这条路能走得更远，所以该学的时候还是要学的。

今天其实是对我们国医小学所有的课程做了一个总结。下一次可能是两年以后，做国医小学六年课程全部结束的总结了。

各位大小学长，你一定要听完新生导学系列课，你才做决定，不要匆匆忙忙地就去学。

一般在二月、八月报名，三月、九月开班。在招生信息中会留下一个报名二维码，孩子报名长期班、寒暑假公益班，成人报名讲师班，都是扫这个码。

其中针对大人的这个班叫中医讲师班，现在我们网络私塾是三年制的，因为我们理论和实践都已经出来了，没有必要再开短期班（以前开设的三个月短期班暂时停办），所以现在都是长期班。我们凑齐一个班的人数，就可以开班。带班的老师也是从我们讲师班培养出来的，课程是统一课程，带班老师会带领大家学习。为什么要跟班学习？因为学习中医一个需要时间长，一个需要方法对，你没有合适的方法很难学会，在这种情况下，在一个团体里一起学，会让你更容易坚持下去，如果不在团体里，你很难坚持下去。所以有意愿报名的三年私塾班的，就可以留意招生信息扫二维码报名。

再次感谢大家这些年的支持和护持！今天的总结分享就到这里。

鼓励一下