中医教授谈学习中医第一重点

中国文化博大精深，古人著作多言简意赅、艰涩难懂，一著作中常涉及多学科的知识，不是浏览就可以理解运用的，故古人读书首重记诵，讲求“读书百遍，其义自见”，“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，而宋代教育家朱熹在回答门人吴伯英问如何读书时再简单不过：“读书无甚巧妙，只是熟读”。《朱子读书法》中朱熹谓“教人读书必须成诵”，此是“道学第一义”。又说“大抵观书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口，继之精思，使其意皆若出自吾之心，然后可以有得尔。”由此可知，记诵是根本，精思是过程，而后可以有所收获。

古代医家学医亦重视背诵。孙一奎说：“余屈首受医日惟有事于灵素难病源病机甲乙等书，俯而诵，仰而思……”《医学入门》对读此书的初学者明确要求：“每午将《入门》大字从头至尾逐段诵读，必一字不遗，若出诸口。”现在学生要求老师讲课生动有趣、易听好懂，但中医是古代文字书写的哲学与医学，现代人对古代哲学本不甚了解，加之古文言简意赅，一条经文常有多种不同的注释理解，故中医艰涩难懂、难于记忆，因此我们当遵从古人的教诲，循序渐进，学当以记诵为先，扎稳根基，“未得乎前，不敢求乎后”，“须是无这册子时，许多节目次第历历落落，在自家肚里，方好。”

而后“读书，须虚心入里玩味道理，不可只说得皮肤上”，逐渐至“书始渐未知有疑，其次渐有疑，再其次节节有疑，过此一番之后，疑渐读释，以至融会贯通，都无可疑，方始是学。”开始读书时只是理解而已，然后渐渐产生疑问，通过思考，疑问渐解，最后达到全然无疑，这个过程就是读书成功的体现。而背诵则起了至关重要的作用，既可使深奥难懂的术语在朗诵中得到理解，又可在理解中背诵。事实证明，这是强化记忆的捷径。

中医也是如此，四大经典、中药方剂择其要而背诵，晨起吟诵不断，由背至悟，由悟返背，用之证之于临床，遇疑难而寻经文，疑渐读释，以至融会贯通，融合各家。这正是朱子“所谓急不得，功效不可急；所谓慢不得，工夫不可慢。”

“今人所以记不得，说不去，心下若存若亡，皆是不精不熟，所以不如古人”，“今学者说书.，多是捻合来说，却不详密活熟，此病不是说书上病，乃是心上病。”开始学习中医时，多费些工夫扎扎实实地把四大经典、中药方剂背好，“使其言皆若出于吾之口”，再经反复理解深思，遇病时则有如神来之助，不断有切中病机的经文涌现心中，有信手拈来之感。

现代教育多讲究理解，多数学生用这种方法来学习中医，肤浅地理解了经文的字面意思，每本书学完了便束之高阁，一上临床如盲头苍蝇，撞上一条是一条，渐行渐远，总难大成。朱子有“问渠哪得清如水，为有源头活水来”之说，此厚积薄发之道也。

中国文化传承五千年，有其独特的、成熟的、完善的学习方法。古代学习首重记诵，这是我们的祖先总结学习与教育的宝贵经验，是为了让后人更好地继承与发展中国文化。中医，深深根植于中国传统文化，唯有先继承而后才能谈发展。现代教育，在教学方式和学习方法上应该说超越前代，而且现代教育提供的信息量大，要想都记诵是不现实的，但是那些经典著作中对于自己有重大影响和启发的文句，应该默记于心，才能深刻领会。故记诵是我们继承中医的首要之道，应该在新一代的中医学生中加以提倡。

（感恩的句子经典语录张爱玲语录经典语录村上春树经典语录小王子经典语录中医世家）

药物名称：黄精

药物别名：鸡头黄精、鸡头根、黄鸡菜

说　　明：甘，平，归脾，肺，肾经。

药物性状：

　　大黄精：呈肥厚肉质的结节块状，结节长可达10cm以上，宽3～6cm，厚2～3cm。表面淡黄色至黄棕色，具环节，有皱纹及须根痕，结节上侧茎痕呈圆盘状，圆周凹入，中部突出。质硬而韧，不易折断，断面角质，淡黄色至黄棕色。气微，味甜，嚼之有黏性。

　　鸡头黄精：呈结节状弯柱形，长3～10cm，直径0.5～1.5cm。结节长2～4cm，略呈圆锥形，常有分枝。表面黄白色或灰黄色，半透明，有纵皱纹，茎痕圆形，直径5～8mm。

　　姜形黄精：呈长条结节块状，长短不等，常数个块状结节相连。表面灰黄色或黄褐色，粗糙，结节上侧有突出的圆盘状茎痕，直径O.8～1.5cm。

　　味苦者不可药用。

功用作用：

　　1，润肺滋阴：可治肺阴不足，肺虚燥咳。

　　2，补脾益气：适用于脾胃虚弱，食少纳呆。也可用于脾胃阴虚，口干纳少，舌红便秘，每配养胃生津　　药。

　　3，补肾益精：用于肾虚精亏，腰酸，头晕，足软无力者。此外，还可用于消渴属气阴两虚者。

用法用量：10～20g；鲜品30～60g

注意事项：脾虚有湿，中寒便溏者忌用。

八字命理六爻奇门遁甲六壬太乙神数术数中医：合欢中医